精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
16.如图分别是水蒸气液体,水通电分解和氢气在氧气中燃烧的微观变化示意图;
(1)图①说1明了分子有什么特点分子间有间隔;
(2)写出图②的符号表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;属于分解反应.(基本类型)
(3)由图②、图③可得到分子与原子的本质区别是化学变化中分子可以再分,原子不可以再分
(4)氧气是常见的氧化剂,在引起化学反应前后表现出化合价降低,按照这个规律图③中的反应,氧化剂是氧气(填化学式);反应后生成物中该元素的化合价降低为-2价.

分析 (1)图①是水蒸气遇冷变成水,是水分子之间的间隔变小,
(2)根据电解水的特点结合分子的结构变化写出反应的方程式,根据反应的特点判断反应类型;
(3)根据质量守恒定律及反应的过程分析;
(4)根据微观示意图分析微观或宏观的信息.

解答 解:(1)图①是水蒸气遇冷变成水,是水分子之间的间隔变小,说明分子间有间隔;
(2)图②表示一种化合物生成两种单质,是电解水的过程,故反应的化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,反应符合“一变多”的特点,属于分解反应;
(3)由图②、图③可得到:分子分成原子,原子再重新组合成新的分子,因此化学变化中一定不变的粒子是原子,一定发生改变的是分子,而分子的数目可能发生改变;
(4)图③表示氢气在氧气中燃烧生成水,化学反应前后氧元素的化合价有0价降低为-2价,所以氧化剂是氧气;
故答案为:(1)分子间有间隔;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解反应;(3)化学变化中分子可以再分,原子不可以再分;(4)氧气;-2.

点评 本题难度较大,综合性较强,考查了粒子结构示意图、分子在物理变化和化学变化中的变化实质,完成此题,可以依据相关的知识进行分析.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列四种物质中其中一种与其余三种不属于同一类别的是(  )
A.硫酸B.二氧化硫C.五氧化二磷D.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.(1)某电视节目中有个“土壤兄弟”,提倡人们不要随地乱丢废旧电池,你认为这样做的理由是防止废旧电池中的重金属等泄漏而造成土壤污染,还有个“空气兄弟”建议我们少开私家车,多乘坐公交车、骑自行车或步行,你认为这样做的理由是减少由于汽车尾气的直接排放而造成的大气污染;
(2)实验室有两瓶标签破损的无色溶液,推知它们只能是碳酸钠溶液和硝酸钡溶液.某校兴趣小组的同学设计实验区分它们,请你参与实验,选择下列试剂进行区分,并回答有关问题.试剂:
①pH试纸     ②KOH溶液    ③Ca(OH)2溶液    ④稀硫酸⑤Na2SO4溶液
所选试剂(填序号,每种方法只选择一种)实验现象及结论
方法一
方法二

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.蓉蓉同学按如图在实验室中制备氧气.
(1)认识仪器:请写出图1中热源的名称酒精灯,并指出使用它时的一点注意事项熄灭时应该用灯帽盖灭.
(2)操作顺序:
①装药品和放棉花.如果没有说明用量时,固体药品取量应盖满试管底部即可.
②连接仪器,固定试管.
③加热.加热时应先预热.
(3)实验分析:
①请帮助她找出上述实验过程中漏掉的一个实验步骤检查装置气密性.
②生成的氧气可用排水法收集,原因是氧气不易溶于水,实验结束停止加热时要先把导管移出水面,其理由是能够防止水倒流入试管.
(4)拓展与迁移:
①如果用分解过氧化氢来制取氧气,要得到平稳的氧气流应选用的发生装置是甲(选填图2中“甲”或“乙”);其反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;
②实验室有多种途径可以制取氧气,请你另写一种制取氧气反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
③化学兴趣小组利用课余时间自制氧气,有同学从家里拿来了洗脸盆并盛了半盆自来水,用罐头瓶(带玻璃片)装满水倒放入脸盆中准备收集气体,还有同学从化工试剂商店买来了高锰酸钾作原料.由于自带仪器不够用,又有同学准备从学校化学实验室借用一些仪器.他们还需借用的仪器是酒精灯、铁架台、试管、带导管的单孔橡皮塞等.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.拓展探究
Ⅰ.资料分析题.
氢氧化钠(NaOH)
氢氧化钠的性质有:①纯净的氢氧化钠是白色固体;②它极易溶解于水;③氢氧化钠固体露置于空气中易吸收水而变潮;④氢氧化钠固体能吸收空气中的二氧化碳;⑤氢氧化钠和硫酸铜溶液混合可以制得氢氧化铜.
根据上面短文的内容,运用你学过的有关知识填空.
(1)从以上短文中得知,氢氧化钠的物理性质为①②③,
化学性质为④⑤.(填序号)
(2)根据氢氧化钠的性质,你认为氢氧化钠固体的保存方法应是密封保存.
Ⅱ.探究实验题.
一位同学用化学方法设计了一组对比实验,请你帮他把探究报告补充完整.
(1)实验目的:验证氧气的密度大于空气的密度.
(2)实验原理:利用氧气能使带火星的木条复燃的性质,通过对比实验验证氧气的密度大于空气的密度.
(3)实验器材:已集满氧气并盖好毛玻璃片的集气瓶2个、木条、火柴、酒精灯.
(4)实验过程、现象和分析:
实验过程现象分析
取一集气瓶正放,移去毛玻璃片,约1min后,再用带火星的木条检验木条复燃集气瓶正放,瓶内氧气浓度仍然较大,所以出现了上述现象
另取一集气瓶,倒放,
移去毛玻璃片,约1min后,用带火星的木条检验
木条不复燃氧气的密度比空气大
(5)实验结论:经上述对比实验得出:氧气的密度比空气大.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.甲、乙、丙均为初中化学常见的不同类别的化合物,其中乙属于氧化物.它们之间的反应和转化关系如图所示(“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示由某物质转化为另一种物质).人的胃液中含有适量的甲,可帮助消化.
回答下列问题:
(1)写出甲的化学式HCl.
(2)①若乙在常温下为液体,丙可用来改良酸性土壤,则乙的化学式为H2O.
②若乙在常温下为气体,且可由甲与大理石反应得到,则乙的化学式为CO2.写出丙→乙的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(任写一个即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.下面是五种粒子的结构示意图:

(1)图中粒子共能表示四种元素.
(2)B所表示的元素位于元素周期表的第三周期.
(3)与B粒子化学性质相似的是CE.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列叙述不正确的是(  )
A.催化剂在化学反应中不能增加生成物的质量
B.电解水实验中正极和负极产生的两种气体质量比1:2
C.用肥皂水可以区别硬水和软水
D.点燃或加热可燃性气体前,检验其纯度

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.以下物质:①氧气 ②蒸馏水 ③新鲜的空气 ④五氧化二磷⑤高锰酸钾⑥自来水 ⑦加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的剩余固体,其中:
(1)属于混合物的有③⑥⑦;
(2)属于纯净物的有①②④⑤.

查看答案和解析>>

同步练习册答案