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通过本单元学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请你结合如图装置图回答问题:
(1)写出图中指定仪器的名称:甲
 
,乙
 
,丙
 

(2)收集CO2应选择
 
装置,检验CO2收集满瓶的方法是
 

(3)若要检验气体是否为 CO2,应选择装置
 
,气体应从
 
处通入,该装置中观察到的实验现象是
 

(4)若要证明二氧化碳能与水反应,应选择装置
 

(5)烧杯H中放有燃着的蜡烛,若将CO2气体从导管通入烧杯中,观察到的实验现象是
 
(填“上”或“下”)层蜡烛先熄灭,此实验证明CO2
 
 
 
的性质.
(6)在通常情况下,硫化氢(H2S)是一种没有颜色的气体,有毒.能溶于水,比空气的密度大.实验室用块状硫化亚铁固体(FeS)和稀硫酸(H2SO4)(液体)常温反应来制取H2S气体,同时又生成硫酸亚铁(FeSO4),根据上图回答下列问题:
①实验室制取H2S气体时,可选用的发生装置是
 
收集装置是
 

②实验室制取H2S气体的化学方程式为
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)从仪器的图形和用途去分析解答;
(2)从二氧化碳气体的密度比空气大、能溶于水,由于二氧化碳的密度比空气大,将燃着的木条放在集气瓶口,如果熄灭,证明已满去分析解答;
(3)从通常用石灰水来检验二氧化碳,二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙和水,观察到的现象是石灰水变浑浊;由于F装置内有石灰水,所以气体应从a端进入,否则石灰水会被压出去分析解答;
(4)从二氧化碳和不反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使紫色石蕊变红(二氧化碳不是酸不能使紫色石蕊变红)去分析解答;
(5)从二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧,因此两支蜡烛都会熄灭,由于二氧化碳的密度比空气大,所以下层的蜡烛先熄灭去分析解答;
(6)①从实验室制取H2S气体,是固体和液体反应且不需加热,硫化氢(H2S)能溶于水,比空气的密度大去分析解答;
②从反应物是硫化亚铁固体(FeS)和稀硫酸(H2SO4),生成物是H2S气体和硫酸亚铁,反应条件是常温去分析解答;
解答:解:(1)由仪器的图形和用途可知:甲为试管,乙为长颈漏斗,丙为集气瓶;故答案为:试管,长颈漏斗,集气瓶;
(2)二氧化碳气体的密度比空气大、能溶于水,故只能用向上排空气法而不能用排水法,故收集装置为C;由于二氧化碳的密度比空气大,将燃着的木条放在集气瓶口,如果熄灭,证明已满;故答案为:C      燃着的木条放在集气瓶口,如果熄灭,证明已满;
(3)通常用石灰水来检验二氧化碳,二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙和水,观察到的现象是石灰水变浑浊;由于F装置内有石灰水,所以气体应从a端进入,否则石灰水会被压出;故答案为:F     a     石灰水变浑浊;
(4)二氧化碳和不反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使紫色石蕊变红(二氧化碳不是酸不能使紫色石蕊变红),故答案为:G;
(5)由于二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧,因此两支蜡烛都会熄灭,由于二氧化碳的密度比空气大,所以下层的蜡烛先熄灭;故答案为:下     既不燃烧    也不支持燃烧    密度比空气大;
(6)①实验室用块状硫化亚铁固体(FeS)和稀硫酸(H2SO4)(液体)常温反应来制取H2S气体,由于是固体和液体反应且不需加热,故发生装置应为B;硫化氢(H2S)能溶于水,所以不能用排水法收集;比空气的密度大,所以可用向上排空气法收集.故答案为:B     C;
②实验室用块状硫化亚铁固体(FeS)和稀硫酸(H2SO4)(液体)常温反应来制取H2S气体,同时又生成硫酸亚铁(FeSO4),反应物是硫化亚铁固体(FeS)和稀硫酸(H2SO4),生成物是H2S气体和硫酸亚铁,反应条件是常温,所以反应的化学方程式为:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑;故答案为:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.
点评:实验室制取气体时,发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件;收集装置的选择取决于水溶性和气体的密度.
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科目:初中化学 来源: 题型:

小明学习了化学之后,发现生活中“吃、穿、住、用、行”处处离不开化学.
(1)端午节妈妈给小明煮糯米粽子和鸡蛋,她将柴火架空燃烧,这样做可以
 
 
,糯米粽子中富含的营养素是
 

(2)小明的校服面料是涤纶,里料是棉,区分这两种纤维最简单的方法是
 

(3)小明家使用的自来水属于硬水,硬水的危害之一是大量饮用会使人体肠胃功能紊乱,所以净化时通常可投入
 
来吸附水中的一些可溶性杂质和异味,可以用
 
的方法来降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃.若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量.
试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质?
A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 

1、做氧气的性质探究时,我用了如图所示的操作流程.
(1)本流程我探究的内容是
 

(2)C操作,为了使木炭与氧气完全反应,我的操作方法是
 

(3)D操作用烧杯倾倒的液体是
 

(4)得出的探究结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用适当化学符号填空:
(1)n个硫酸根离子
 
       
(2)氧化铜中铜元素显正二价
 

(3)天然气的主要成分是
 
  
(4)酒精
 
 
(5)氖气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常利用图1装置完成气体制备及性质实验.请回答

(1)指出编号仪器的名称:①
 
,②
 

(2)以上
 
(从A-E中选择)装置有一处明显的错误,请加以改正
 
.利用改正后的装置继续完成后面的实验.
(3)欲使用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是
 
(填字母),反应原理用化学方程式表示为
 
;为防止高锰酸钾粉末进入导管,应采取的措施是
 

(4)若使用过氧化氢制氧气,应该选择的装置是
 
,反应原理用化学反应方程式表示
 

(5)能使用C装置收集氧气,原因是
 

验满方法:
 
.当实验结束时,应先从水槽中移出导气管,再熄灭酒精灯,原因是
 

(6)如图2所示,将CO2和CO的混合气体通过此装置(液体药品均足量),实验开始时关闭活塞b,打开活塞a,广口瓶中观察到的现象是
 
,此时从导管c逸出的气体主要是
 
.一段时间后,再关闭活塞a,打开活塞b,将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中,此时逸出的气体主要是
 
,反应原理用化学方程式表示为
 
,欲收集该气体,应选择的装置是
 
(填字母).验满的方法是
 

(7)如图3所示,若使用此装置排空气法收集H2
 
管进气,若将此集气瓶中装满水,使用排水法收集H2
 
管进气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示
(1)①氯元素
 
②五氧化二磷
 
 ③两个二氧化碳分子
 
④钠离子
 

⑤高锰酸钾
 
;⑥铝元素
 
; ⑦五氧化二磷
 
; ⑧硫酸根离子
 

⑨三个硫酸根离子
 
; ⑩三个二氧化硫分子
 

(2)写出下列符号中数字数字的意义:
①2H
 
;②Ca2+
 

③3O
 
;④Fe3+
 

(5)写出符号“4NO2”中数字的含义:
①“4”表示
 
;②“2”表示
 

(6)学好化学,必须要熟悉物质的组成与分类.图中“”和“”分别表示质子数不同的两种原子,则下列图中表示化合物的是
 
.(填字母)

(3)随着日本福岛核电站放射性碘泄漏,碘这种元素被人们所关注.图1是元素周期表中提供碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图.

由此可知,下列说法错误的是
 
.(填字母)
A.碘原子的核电荷数为53   B.碘原子核外有五个电子层,在化学反应中容易失去电子
C.碘属于非金属元素        D.碘的相对原子质量为126.9.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用相应的化学用语填空.
①5个氨气分子
 
;                ②一个铝原子
 

③2个硝酸根离子
 
;             ④氧化铁中铁元素的化合价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示某反应物与生成物分子及其数目的变化,其中“”分别表示A,B、C三种不同的分子,其在一定条件下反应前后的变化 请回答

(1)该反应的其本类型是
 

(2)该反应中A、B、C三种分子的个数比是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在我们的初中阶段物理性质通常指的是:颜色、
 
 
 
 
、等.

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