实验室制取二氧化碳气体.甲.乙两同学分析认为剩余溶液中一定有氯化钙.可能有盐酸．为验证是否含有盐酸.他们采用了不同方法进行实验.得到了相同的结论．请回答下列问题:(1)查找资料:氯化钙溶液呈中性实验操作实验现象结论甲取样于试管中.滴加试液试液变红有盐酸乙取样于试管中.逐滴滴加碳酸钠溶液至过量有盐酸(2)丙同学取样于试管中.滴加硝酸银溶液.产生白色沉� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

实验室制取二氧化碳气体，甲、乙两同学分析认为剩余溶液中一定有氯化钙，可能有盐酸．为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论．请回答下列问题：
（1）查找资料：氯化钙溶液呈中性

	实验操作	实验现象	结论
甲	取样于试管中，滴加______试液	试液变红	有盐酸
乙	取样于试管中，逐滴滴加碳酸钠溶液至过量	______	有盐酸

（2）丙同学取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的结论．甲、乙认为丙的实验设计不合理．理由是______．
（3）为了从剩余溶液中得到尽可能多的氯化钙固体，同学们认为加入稍过量的______（填化学式），经______、蒸发等操作后即可完成．

【答案】分析：根据酸的化学性质及除杂质的方法分析解答，酸能使紫色石蕊试液变红，能与活泼金属反应生成氢气，能与碳酸盐反应产生二氧化碳气体等．
解答：解：（1）盐酸能使紫色石蕊试液变红，能与碳酸盐反应产生二氧化碳气体，能与活泼金属反应产生氢气等，根据盐酸的性质，可用紫色石蕊检验是否有盐酸剩余；也可以加入碳酸钠看是否产生气泡；故填：紫色石蕊；有气泡产生；
（2）因溶液中一定含有氯化钙，氯化钙和硝酸银反应也可以产生白色沉淀，不能证明稀盐酸的存在．故填：加入的氯化钙和硝酸银反应也可以产生白色沉淀，不能证明稀盐酸的存在；
（3）从剩余溶液中得到尽可能多的氯化钙固体，可加入一种不溶性的碳酸钙除去剩余盐酸，然后过滤除去剩余碳酸钙，再将滤液蒸发即可；故答案为：CaCO₃；过滤；
点评：本题主要考查了酸的化学性质，所以解答本题关键把握住酸的通性．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是实验室制取气体常用的气体发生装置和收集装置：

（1）写出图中标有数字的仪器名称 ①

酒精灯

②

长颈漏斗

；
（2）实验室制取氧气时可选用的气体发生装置是〔填标号〕

，因为氧气不易溶于水，所以用

〔填标号〕装置收集．
（3）实验室制取二氧化碳气体时可选用的气体发生装置是〔填标号〕

；发生反应的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

；收集二氧化碳气体的装置应为

〔填标号）；检验二氧化碳气体是否收集满，可将燃着木条放在

集气瓶口

位置；若实验室制备氢气可选用的发生装置是

〔填标号〕．
（4）实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热来制取甲烷气体，甲烷的密度比空气小，极难溶于水，请你根据上述内容回答：①制取甲烷时可选用的发生装置与实验室制取

氧气

的发生装置相同．②收集甲烷可选用的装置是

D或E

〔填标号〕．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2010?荆门）在实验室制取二氧化碳的研究中，教师提供了如图所示的实验仪器，让同学们从中选择合适的仪器设计制取二氧化碳的装置，并比较分析各自设计的装置的优缺点．请你参与他们的活动探究并完成下列填空：

【设计装置】小霞、小红、小华、小明四位同学利用如图所示的仪器各自设计出一种实验室制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：
小霞：②⑤⑦⑨小华：②⑤

小红：①⑤⑥⑨小明：④⑤⑧⑩
【交流评价】同学们经过讨论一致认为小霞同学设计的装置不能达到实验目的，小华同学设计的装置不合理，小红、小明两位同学设计的装置可行．
（1）小霞同学要想顺利完成实验，只需将所选仪器中的

⑦

（填序号）换成⑥即可．
（2）请你分析小华同学设计的实验装置不合理的原因

二氧化碳能够溶于水，不能用排水法来进行收集

．
（3）小明同学设计的装置一致被评为“最佳创意奖”，它的优点之一是

注射器来加入酸液，可以控制产生气体的速率

．此装置还能用于实验室制取另一种常见气体，请用化学方程式表示制取这种气体的反应原理

Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；

．
【拓展应用】利用小红同学设计的实验装置，选择不同的药品分组进行对比实验．并将实验现象记录于下表：

组别	药品	实验现象
A	块状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率适中
B	石灰石粉末和稀盐酸	产生气泡速率很快
C	块状石灰石和稀硫酸	产生气泡速率缓慢并逐渐停止
D	碳酸钠粉末和稀盐酸	产生气泡速率很快

（1）根据以上实验现象，从制取和收集气体的角度分析，一般选择

组药品（填组别序号）制取二氧化碳较为合适国．
（2）气体验满：检验集气瓶内是否收集满二氧化碳气体的方法是

将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则说明二氧化碳收集满了

．
（3）气体检验：将生成的气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，确定该气体是二氧化碳．请回答：这种检验方法是否正确？若正确请说明理由，若不正确请写出正确的检验方法

将生成的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊则说明该气体是二氧化碳

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?东营）化学是一门以实验为基础的科学，实验是学习化学的一条重要途径．下面我们就实验室制取二氧化碳的收集问题做如下讨论．根据二氧化碳的性质，它可溶于水也能与水反应生成碳酸，通常采用排空气集气法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集吗？
资料一：文献表明1体积水要完全溶解于1体积二氧化碳，至少需要约7天左右的时间．如果是1天时间，则1体积水大约只能溶解

体积左右的二氧化碳．
资料二：对任何气体的收集，凡能用排水法收集的气体，最好用排水法收集，这样既可以观察集气的快慢，又可以提高被集气体的纯度．
资料三：二氧化碳不溶于饱和的碳酸氢钠溶液
（1）你认为在中学化学实验中是否可以用排水法收集二氧化碳气体

可以

，你的观点是

在实验室用排水法收集二氧化碳，由于实验时间较短，二氧化碳溶解很少，是完全可行的；或答因为中学化学实验并不是精密实验，只是定性实验；或答用排水法既可以观察集气的快慢，又可以提高二氧化碳的纯度

．
（2）要使实验室收集二氧化碳达到最优化，你是否还有更好的建议

排饱和碳酸氢钠溶液法收集

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室制取二氧化碳，现根据下图所给的装置回答问题：

（1）写出图中仪器a、b的名称：a

酒精灯

；b

铁架台

；．
（2）实验室制取二氧化碳的文字表达式：

碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+二氧化碳+水

（3）实验室制取二氧化碳的气体发生装置是（填序号，下同）

收集装置是

，确定收集装置的依据是

二氧化碳的密度大于空气

．
（4）如何证明二氧化碳气体已收集满了

用燃着的木条伸到集气瓶口，如果马上熄灭，则证明已满

（5）B装置也可用于实验室制取氧气，写出用该方法制氧气的文字表达式

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

，集满氧气的集气瓶应

倒

（填“正”或“倒”）放在桌上．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

根据下列所给的实验装置回答有关问题

回答下列问题：
（1）甲装置中a仪器的名称是

酒精灯

．使用a仪器有很多注意事项，请任意写出一点来

“绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火．”“绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯”或；“用完酒精灯后，用灯帽盖灭，不可用嘴吹．

．
（2）选用图己装置收集气体时，当看到

气泡从瓶口冒出时

，说明已经收集满．
（3）①小明在实验操作考查中抽到的考题是“在实验室制取二氧化碳，用排空气法收集一满瓶二氧化碳，放置在实验桌上．”为完成实验，他应选用上列装置中的

乙、丙（或乙、戊）

（填装置序号）．检验集气瓶是否收集满二氧化碳的方法是

将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明收集满

．
②经过学习小明对气体制备有一些心得，如：选择制取气体的反应装置时应考虑的两个因素是

反应物的状态

，

反应条件

．
（4）现要制取一瓶二氧化氮气体，小明收集到如下资料．
①制取NO₂的反应原理：Cu+4HNO₃（浓）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O
②通常状况下，NO₂是一种密度比空气大有毒气体，能与水发生反应．
③NO₂能与可溶性碱反应生成盐和水．
结合已掌握的知识，选择以上装置制备一瓶二氧化氮气体，从左到右的连接顺序为

②→⑥→⑤→⑧

（填接口序号）．

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