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    根据下列事实说明空气中存在的物质：
    （1）天然气在空气中燃烧
     
    ；
    （2）空气可以作为制造氮肥的原料是因为空气中含有
     
    ；
    （3）食盐放在空气中一段时间后表面变潮湿
     
    ；
    （4）长期敞口存放在空气中的澄清石灰水表面有一层白膜
     
    ．
    考点：空气的成分及各成分的体积分数
    专题：空气与水
    分析：根据化学常识和课本基本知识中空气的成分及其各种成分的性质方面进行分析、判断、解答．
    解答：解：（1）氧气具有助燃性，天然气在空气中燃烧，说明空气中含有氧气；
    （2）空气是制造氮肥的原料，说明空气中含有氮气，因为氮肥的主要是含有氮元素的肥料；
    （3）食盐放在空气中一段时间后表面变潮湿，说明空气中含有水蒸气；
    （4）敞口放置在空气中的澄清石灰水过一段时间表面有一层白色固体，说明空气中含有二氧化碳，因为二氧化碳与澄清石灰水变浑浊，生成白色沉淀．
    故答案为：（1）氧气（2）氮气（3）水蒸气（4）二氧化碳．
    点评：本题结合生活实际，考查了空气的成分及各成分的体积分数．本题难度不大，掌握空气中各种成分的性质是解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是用赤铁矿（主要成分氧化铁）炼铁原理的装置图：
    （1）写出玻璃管中发生的化学反应方程式：
     
    ．
    （2）实验开始，应先
     
    ，然后点燃酒精灯，目的：
     
    ；实验结束，应先
     
    ，最后
     
    ．
    （3）玻璃管中的现象是
     
    ．
    （4）石灰水的作用
     
    ，酒精灯B的作用
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示，按要求回答问题：

    （1）图中仪器a的名称是
     
    ，图F实验的目的是
     
    ；
    （2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气所选用的发生装置是
     
    （填序号）；反应的文字表达式为
     
    ，反应的基本类型为
     
    ；
    （3）用排空气法收集一瓶氧气，验满的方法是
     
    ；
    （4）为探究二氧化锰在该反应中所起的作用，设计实验如下：
    实验步骤 观察到的现象
    a．称取5g氯酸钾放试管里稍稍加热，将带火星木条插入管口．
    继续加热几分钟至氯酸钾熔化，再将带火星木条插入．    		 带火星木条不复燃；
     
    b．称取5g氯酸钾和2g二氧化锰加入试管中，
    稍稍加热片刻，把带火星的木条插入管口．
     
    c．将2g二氧化锰加入试管中，加热几分钟，
    再将带火星的木条放入试管口．
     
    ①请你将可能观察到的现象填入表格中的横线上；
    ②你认为根据上面的实验能否得出二氧化锰是氯酸钾加热分解的催化剂的结论？
     
    ．
    ③为证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，你认为还必须验证二氧化锰在反应前后的质量和
     
    不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图回答问题．

    请回答以下问题：
    （1）装置中标“a”的仪器名称是
     
    ．
    （2）实验室加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
     
    ，
    （3）反应的发生装置为
     
    （填序号，下同），收集装置是C或
     
    ，选用这两种收集方法的原因是
     
    ；
    （4）试管口塞一团棉花的目的是
     
    ；实验结束时试管炸裂，可能原因是（写一条）：
     
    ．
    （5）若选用B装置制取氧气，反应的文字表达式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    硫在氧气中燃烧的现象是
     
    做此实验时为集气瓶底放少量水是为了防止
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学生在自家厨房找到了一袋苏打（主要成分碳酸钠），取两勺放于一只玻璃杯中，然后向其中倒入少量食醋（一种酸）．观察到有大量泡沫涌出，他认为产生泡沫是因为生成了气体，他又重新做了试验，并用燃着的火柴放在杯口，发现火焰立刻熄灭．
    （1）该气体具有的化学性质
     
    ；苏打具有的化学性质
     
    ．
    （2）该生认为此气体一定是二氧化碳，他的结论
     
    （准确、不准确），理由是
     
    ．
    （3）为了进一步证实他的猜想，还应进行的试验室
     
    ．
    （4）生活中人们为了改善发面食品的口感，通常在发酵过的略带酸味的面团中放入少量苏打，猜测这样做的目的可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明发现家中施肥用的碳酸氢铵（NH4HCO3）减少了，并闻到了一股刺激性的气味．他很好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与：
    【提出问题】碳酸氢铵减少的原因是什么？
    【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验
    （1）老师看了小明的装置图后马上指出了错误，请你帮助小明进行改正
     
    ，原因是
     
    ．
    （2）实验过程中，小明看到的现象有
     
    ．
    【实验结论】碳酸氢铵受热易分解，其反应的文字表达式为
     
    ．
    【实验反思】根据以上实验，你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列化学方程式书写正确的是
     

    A．2H2O═2H2↑+O2↑
    B．H2O2
     MnO2 
    .
     
    H2↑+O2↑
    C．CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑
    D．
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号说出符号的含义表示：
    氧化铁中铁元素为+3价 3个硝酸根 氦气
     
     
     
     
    		 Mg2+

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