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13.2015年,冰城PM2.5指数多日“爆表”,空气质量很差.亲身经历了雾霾天气,你的感受是
(1)空气污染是造成雾霾天气的罪魁祸首;
(2)应对雾霾天气,你将采取的保护措施是佩戴防尘口罩;
(3)除了这些可见的尘粒,污染空气的气体有一氧化碳、二氧化硫(写两种)等.

分析 空气污染是造成雾霾天气的罪魁祸首,在雾霾天气中要佩戴防尘口罩,减少雾霾对身体的损害.

解答 解:空气污染无主要有两个:有害气体和粉尘;有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体;粉尘主要指一些固体小颗粒;
空气污染是造成雾霾天气的罪魁祸首,在雾霾天气中要佩戴防尘口罩,减少雾霾对身体的损害.
故答案为:(1)空气污染是造成雾霾天气的罪魁祸首;
(2)佩戴防尘口罩;
(3)一氧化碳、二氧化硫.

点评 本题主要考查空气的污染,以及主要污染物.使学生进一步了解造成空气污染的物质,树立环保意识.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列叙述中不正确的是(  )
A.如果发生一氧化碳中毒,应立即转移到通风的地方救治
B.如果没有催化剂的帮助,过氧化氢也会缓慢分解产生氧气
C.在化学反应前后,二氧化锰的质量和化学性质会发生变化
D.当氧气与其他物质发生化学反应时,单位体积内氧分子越多,反应越剧烈

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置.
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体?
【提出猜想】产生的气体有三种情况:
①CO
②CO2
③CO和CO2
【设计方案】
实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量,数据设计如下:
称量对象反应前质量反应后质量质量差
试管+固体混合物M1M2△m1即(M1-M2
烧杯+澄清石灰水M3M4△m2即(M4-M3
(1)若△m2=0,说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收,则猜想①成立.
(2)若猜想②正确,理论上△m1与△m2的关系是:△m1=△m2(填“>”、“<”或“=”).
【实验并记录】实验得到的数据如下表:
称量对象反应前质量反应后质量质量差
试管+固体混合物69.8g65.4g△m1
烧杯+澄清石灰水118.9g122.6g△m2
用以上实验数据分析,结果应该是猜想③成立.
【反思与评价】经查阅资料知道:木炭还原氧化铜产生CO2气体,该反应的化学方程式为:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.如今漯河市有些村民用地下水作为生活用水,人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度,某同学自制的简易净水器中使用了活性炭,其目的是吸附水中的色素和异味,高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型,高效的多功能水处理剂,高铁酸钾受热时发生的反应为4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,则R是Fe2O3(填化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列相关事实用微观粒子的知识解释错误的是(  )
选项事实解释
A品红在热水中扩散更快品红分子不断运动,且温度越高,运动速率越快
B空气能被压缩压缩时粒子的体积变小
C肉眼无法看到分子、原子分子、原子都很小
D热胀冷缩粒子间的间隔受热增大,遇冷缩小
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.观察与实验是学习化学的重要手段和方法,下列实验对应的描述不合理的是(  )
实验内容操作或现象解释或结论
A铁丝在充满氧气的集气瓶中燃烧火星四射,并有黑色固体生成黑色固体是Fe2O3
B将氧化铜与碳粉混合高温加热有红色物质生成说明碳有还原性
C在盛有水的烧杯中加入适量氢氧化钠用手触摸烧杯外壁,感觉发烫氢氧化钠溶于水放出热量
D6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中分子间有间隔
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列实验现象描述与事实不符合的是(  )
A.硝酸铵溶于水后溶液温度升高
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射
C.镁与稀盐酸反应产生气泡,溶液温度升高
D.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.(1)生铁和钢在组成上的主要区别是含碳量不同;  (2)稀释浓硫酸的方法是将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢注入水里,并用玻璃棒不断搅拌.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列叙述正确的是(  )
A.熟石灰[Ca(OH)2]常用于改良酸性土壤
B.氯化铵(NH4Cl)是一种复合肥料
C.农药有毒,应禁止施用
D.为了提高粮食产量,应大量使用化肥

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