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物质的性质决定了物质的用途,下列几种常见物质的性质、用途不一致的是(  )
A、氮气  性质稳定  保护气
B、金属  导电性  导线
C、氧气  氧化性  燃料
D、稀有气体  通电时发有色光  电光源
考点:常见气体的用途,金属的物理性质及用途
专题:物质的性质与用途
分析:物质的性质决定用途,可根据物质的性质进行解答.
解答:解:A、氮气化学性质稳定,常用于做保护气体,故A说法正确;
B、金属具有导电性,可做导线,故B说法正确;
C、氧气具有氧化性,但不具有可燃性,不能做燃料,故C说法错误;
D、稀有气体在通电时能发出有色光,可做电光源,故D说法正确;
故选C.
点评:该题是一道多点知识考查题,解题的关键是对相关知识的掌握与了解,属基础性知识考查题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列过程中没有发生化学变化的是(  )
A、燃放礼花B、面包变质
C、植物光合作用D、菠萝榨汁

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科目:初中化学 来源: 题型:

用相应的化学符号填空:
(1)2个氮分子
 

(2)2个铁原子
 

(3)4个硫酸根离子
 

(4)3个水分子
 

(5)正三价的铝元素
 

(6)氧化亚铁
 

(7)氧化铁中铁元素显+3价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过学习,我们已初步掌握了气体制取的规律:

(1)化学兴趣小组活动中,两位同学拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他们取少量的试剂于试管中混合,立即产生一种无色气体.他们想对此气体展开探究,请你帮助他们一起完成.
?此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
    猜想   实验步骤      现象结论
此气体可能是氧气
 
 
该气体是氧气
上述产生氧气的化学反应的文字表达式是:
 

(2)若用加热高锰酸钾制取氧气,采用的发生装置是上图中的A 装置,但要在试管口塞上一团棉花.则该化学反应的文字表达式是
 
.用D装置收集氧气时,检验已收集满的方法是
 
(实验操作和现象)

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科目:初中化学 来源: 题型:

市场上某补钙制剂的说明书如图所示:请计算(不要求写计算过程):
(1)葡萄糖酸钙的相对分子质量为
 

(2)葡萄糖酸钙中碳、氧两种元素的质量比为
 

(3)每天需补充的钙为
 
g;(保留3位小数)
(4)此钙片中含葡萄糖酸钙的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是小明配制100g溶质质量分数为12.5g的NaCl溶液的有关实验操作示意图.

(1)配制过程中使用的四种玻璃仪器,分别是广口瓶、
 
 
、量筒.
(2)请你指出图中一处错误操作,并分析该操作可能造成的后果
 

(3)图②、图③表示的操作步骤分别是
 
 

(4)配制时需称量氯化钠
 
g,如果氯化钠中含有少量不溶的杂质,溶质的质量分数会
 
(填“偏大”或“偏小”);量取水最好选择
 
的量筒(填序号①10mL②50mL③100mL).(水的密度为1g/cm3).

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学.
图1图2图3图4
(1)根据图1回答:在连接c和d时,使d较易插入c中的措施是
 

(2)图3中的气体发生装置虽然简单,操作方便,但无法控制反应速率.请从图4中选取
 
(选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置,以达到控制反应速率的目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于原子、分子叙述错误的是(  )
A、分子都是由原子构成的
B、分子和原子都在不停运动
C、分子可以再分,原子不能再分
D、分子、原子都是构成物质的微粒

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科目:初中化学 来源: 题型:

在“宏观-微观-符号”之间建立联系,是学习化学的一种重要思维方式.如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图,根据所学知识回答下列问题.





(1)如图四种元素中,属于非金属元素的是
 
(填元素符号).
(2)铝原子的核电荷数X为
 
,铝的氧化物的化学式为
 

(3)在金属活泼性中,镁元素比铝元素活泼,请你从原子结构上分析其原因
 

(4)相对原子质量与原子真实质量之间存在紧密的关系(见下表),根据下表判断6.02×1023个钠原子的质量y为
 
.请归纳出6.02×1023个原子的质量与相对原子质量之间的关系
 

相对原子质量121623
6.02×1023个原子的质量12g16gy

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