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11.甲、乙、丙三种物质有如图所示的转化关系.如果甲是某非金属元素的单质,乙、丙是该元素的氧化物,其中丙能使澄清的石灰水变浑浊.
(1)乙是一氧化碳,该物质的一种用途是做燃料或做还原剂.
(2)写出甲→丙的化学方程式:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(3)若乙、丙交换位置,上述转化关系能否成立?若能写出丙→乙的化学方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.若不能,请说明理由把题目的条件改为:乙能使澄清的石灰水变浑浊.

分析 本题属于推断题,根据题目给出的流程图和信息:甲、乙、丙三种物质有如图所示的转化关系.如果甲是某非金属元素的单质,乙、丙是该元素的氧化物,其中丙能使澄清的石灰水变浑浊,那么丙是二氧化碳,甲是碳,乙是一氧化碳;一氧化碳的用途是:做燃料、做还原剂;二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳,配平即可.

解答 解:(1)故答案为:一氧化碳;做燃料或做还原剂;
(2)碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,故答案为:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(3)若乙、丙交换位置,上述转化关系能成立;二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳,配平即可;把题目的条件改为:乙能使澄清的石灰水变浑浊;故答案为:能;CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO;把题目的条件改为:乙能使澄清的石灰水变浑浊;

点评 本考点属于物质的推断题,是通过对实验方法和过程的探究,在比较鉴别的基础上,得出了正确的实验结论.本考点是中考的重要内容之一,一般有两种类型:一是图框式推断题;二是文字描述型推断题;本题属于第一种类型.不论哪一种类型,都是通过实验现象,从而得出物质的组成.此考点主要出现在填空题和实验题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.现有氧气、二氧化碳、氢气、氮气、稀有气体,填写下列空格:
(1)为防止膨化食品易碎和延长保质期而充入包装袋中的是氮气,充入灯泡中可产生不同颜色的光的是稀有气体,最清洁燃料的是氢气. 
(2)构成物质的微粒有原子、分子和离子,如水是由水分子构成的,铁是由铁原子构成的,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.如图是初中化学实验的几种常用仪器,请按要求填空.

①仪器D的名称玻璃棒;
②在读取E中液体体积时,视线应与凹液面的最低处保持水平.
③如图F表示的是某同学利用100mL量筒量取一定体积液体的操作.请你仔细观察图F,判断量筒内液体的体积实际是小于(填大于、等于或小于)50mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列说法正确的是(  )
A.氧气具有助燃性,可用作燃料
B.空气成分按质量计算,氮气约占78%,氧气约占21%
C.空气中的稀有气体不跟所有物质反应,又被称为“惰性气体”
D.质量相同的钠、镁二种金属中钠金属所含的原子个数多

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)下列“水”属于纯净物的是A(填序号)
A.蒸馏水         B.河水          C.自来水
(2)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是氢气.该实验说明水是由氢元素与氧元素组成的.
(3)云南水资源丰富,但分别不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水;生活中可用加热煮沸的方法降低水的硬度;某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是吸附作用、能吸附水中的色素、异味

(4)高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂.高铁酸钾受热时发生的反应为4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2R+4K2O+3O2↑,则R是Fe2O3(填化学式)
(5)请举一例生活中节约用水的具体措施用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.人被蚊虫叮咬后,蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,引起刺痛,蚁酸学名叫甲酸,它的化学式是HCOOH.请回答下列问题:
(1)甲酸的相对分子质量是46.
(2)甲酸中碳、氢、氧三种元素质量比是6:1:16(最简整数比).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列现象用微粒的观点解释正确的是(  )
A.尘土飞扬--分子在不断运动
B.酿制美酒--分子本身发生改变
C.高压电线热胀冷缩--分子间间隔改变
D.水结成冰--分子体积变大

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.小红发现切开的苹果很快变色,于是在老师的指导下,探究氧气是否参与了苹果变色的过程.小红提出猜想:氧气参与了苹果变色的过程.老师指导小红对比试验,小红设计了如下两个实验.
(1)实验1:探究使苹果变色的气体成分.
已知:苹果在有氧气的条件下生成二氧化碳,消耗的氧气等于生成的二氧化碳,在无氧状态下在短时间再不会变质.二氧化碳溶于水忽略不记.
实验步骤:①准备如下图所示的实验装置,A为排水集气发收集的一瓶氧气
B为一瓶空气,C瓶中为空气,三个集气瓶的容积为250mL;
②在c瓶中做红磷燃烧实验,待冷却室温后打开弹簧夹,至水不再进入集气瓶中,测量集气瓶中的水为50ml,剩余气体主要成分为:氮气.
③将完全相同的苹果块用细线悬挂,依次迅速放入A.B.C三个集气瓶中,塞紧瓶塞,记录苹果变色时间,其他变量都不变.
ABC
放入苹果起始时间下午2:00下午2:00下午2:00
实验现象下午2:03
苹果变色
下午2:09
苹果变色
下午2:19
苹果未变色
结论:苹果变色与氧气有关
(2)实验2:探究苹果变色消耗的气体体积.
小红为了探查集气瓶A,B中消耗的气体体积,他采取的实验步骤是:分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验,待冷却至室温后打开弹簧夹,至水不再进入集气瓶中,测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积.
试验后小红记录了进入集气瓶中水的体积,由此计算A瓶中消耗的气体体积,请你在表格中填写B瓶消耗的气体体积.
AB
进入水的体积200mL42mL
苹果消耗气体的体积50mL8mL
(3)实验反思:实验过程中有一些因素会导致实验不准确,请写出其中的一种因素:装置的气密性不好.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.下列是化学实验中常见的基本操作.据图回答下列问题:

(1)如图A所示,手握细口瓶倾倒液体时,细口瓶标签的一面要对着手心,细口瓶的塞子要倒放在桌面上.
(2)如图B所示,用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽,再重新盖好.对其原因的叙述不正确的一项是C(填序号).
A.平衡气压,方便取下灯帽   B.挥发水分,利于点燃酒精灯   C.减少挥发,利于节约酒精
(3)如图C所示,用酒精灯加热试管里的液体时,试管里的液体不应超过试管容积的$\frac{1}{3}$.

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