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空气各组分中,能支持燃烧的气体是
 
,它约占空气体积的
 
.能促进植物光合作用的是
 
.空气中含量最多,化学性质又不活泼的气体是
 
在电光源中应用广泛的是
 
考点:空气的成分及各成分的体积分数
专题:空气与水
分析:空气中各成分的体积分数分别是:氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%;氧气能支持燃烧和供给呼吸;能促进植物光合作用的是二氧化碳,空气中含量最多,化学性质又不活泼的气体是氮气,氮气大约占78%;稀有气体能做保护气和各种电光源.
解答:解:氧气大约占空气体积的21%,氧气能支持燃烧和供给呼吸;能促进植物光合作用的是二氧化碳,空气中含量最多,化学性质又不活泼的气体是氮气,氮气大约占78%;稀有气体能做保护气和各种电光源,故答案为:氧气;21%;二氧化碳;氮气;稀有气体;
点评:本考点考查了空气中各种气体的含量、气体的用途等,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对蜡烛(主要成分为石蜡)及其燃烧进行了探究,请填写下列空格;
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上,得出的结论是:
 

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层,把一根火柴放在蜡烛的火焰中约1S后取出,可以看到火柴梗与接触的部位最先炭化,说明:
 

(3)再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯
 
,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水,振荡后发现
 
,说明石蜡燃烧后生成了水和二氧化碳等物质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学老师发明了一种增氧酒精灯,将纯净的氧气通入灯芯座的增氧孔用于提高火焰的温度.普通酒精灯火焰温度为500℃左右,增氧酒精灯火焰温度可达1000℃以上.某活动小组同学取碳酸钙固体用增氧酒精灯加热1~2分钟.
【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么?
【猜想与探究】猜想一:碳酸钙全部分解,剩余固体成分为
 

做出该猜想的依据是(用化学方程式表示)
 
,验证该猜想的方案为
 

猜想二:碳酸钙部分分解,剩余固体成分为
 

验证该猜想的方案如下表所示:
实验步骤实验现象结论
步骤A将加热后的固体放入水中,搅拌、静置.底部有大量白色不溶物剩余固体中含有碳酸钙
步骤B取上层清液,滴加无色酚酞试液.变  红剩余固体中含有
 
【反思与评价】你认为“猜想二”的验证方案是否存在问题,
 
;理由是
 

【拓展与分析】另取同样的碳酸钙固体用普通酒精灯加热1~2分钟,将加热后的固体放入水中,搅拌、静置.取上层清液,滴加无色酚酞试液,不变色,此时加热后的固体成分为
 
,发生该情况的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

煤的综合利用是将煤隔绝空气加强热,使煤分解成许多有用的物质,煤气是其中一种.煤气的主要成分是什么呢?某兴趣小组为此展开了探究.
【查阅资料】(1)煤气中可能含有 CO、CO2、H2、CH4 中的一种或几种.
(2)常温下,氯化钯(PdCl2)溶液吸收 CO 时发生的化学反应方程式为:
CO+PdCl2+H2O═CO2+Pd↓(灰色)+2HCl
【实验方案】兴趣小组的同学设计如图装置探究煤气中的成分.
【交流讨论】请回答实验中的有关问题:
(1)实验开始后,A中无明显现象,说明煤气中不存在
 

(2)若煤气中有CO存在,则B中产生的现象是
 

(3)写出C中发生反应的化学方程式
 
;(写一个即可)D中浓硫酸的作用是
 

(4)若F中无水CuSO4变蓝色,则E中一定发生的化学方程式为
 

(5)点燃F装置导出的气体,有火焰产生.江枫认为煤气中含CH4,理由是CH4可以燃烧,CH4燃烧的化学方程式是
 
,老师则认为不能确认煤气中含有 CH4,理由是
 
.为了确定煤气中是否有CH4,老师接着采取的操作方法是
 
;观察到的现象是
 
.由此验证煤气中一定含有CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:

如甲图是A、B、C、三种固体物质的溶解度曲线图.
(1)甲图中,P点所表示的含义为
 

(2)t1℃时将B物质的不饱和溶液变成饱和溶液可采取的方法有
 
(任填一种).
(3)将t2℃时,等质量的三种物质的饱和溶液分别降至t1℃,析出晶体最多的是
 

(4)当A中含有少量C时,为了得到纯净的A,可采用
 
的方法.
(5)如乙图所示,20℃时把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入几小段镁条,再加入5mL稀盐酸,立即产生大量的气泡,同时,烧杯中出现浑浊,则X可能为A、B、C中的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线图,请回答下列问题.
(1)Q点的含义是
 

(2)若使接近饱和的丙溶液转变成饱和溶液,可采取的方法是
 
(任写一种方法);
(3)甲中含少量乙时,可通过
 
的方法提纯甲;
(4)t2℃时,将35g甲加入到50g水中,充分搅拌后,所形成溶液的质量为
 
g;
(5)将t2℃的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t1℃,所得三种溶液溶质质量分数关系正确的是
 
(填选项字母).
A.甲=丙<乙 B.甲=乙>丙 C.乙>甲>丙.

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科目:初中化学 来源: 题型:

新发现的一种元素的原子核内有114个质子,175个中子,则该元素的原子序数为
 
,相对原子质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过化学学习,我们知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.加热氯酸钾      B.分离空气    C.加热高锰酸钾  D.分解过氧化氢
(1)实验室如果用过氧化氢分解制取氧气.
写出它的化学反应表达式:
 
,该反应属于
 
反应,其中二氧化锰在该反应中起到的作用:
 

(2)实验室里如通过加热分解高锰酸钾的方法制取氧气.写出该反应表达式:
 
,此时应该选用图中的
 
装置.收集氧气的装置可以用
 
 
.实验时要在试管口
 
因为
 
,而且试管口要向
 
倾斜,因为
 
检验集气瓶中是否收集满氧气的方法
 
.用排水法收集氧气时,实验结束要先撤导管再熄灭酒精灯是因为
 

(3)实验室里制取氧气过程主要分为以下七步,请按实验操作的先后顺序,将它们的编号顺序填入括号内.
①给试管加热  ②检查装置的气密性  ③用铁夹把试管固定在铁架台上   ④将氯酸钾和二氧化锰放入试管,用带导管的塞子塞紧  ⑤用排水法收集一瓶氧气  ⑥熄灭酒精灯  ⑦将导管从水槽内的水里拿出来
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A 所示,将二氧化碳倒入烧杯中.现象
 
;该试验体现了二氧化碳具有
 
的化学性质和
 
的物理性质,二氧化碳常用于
 
,有关二氧化碳的灭火器有多种.
(2)如图B所示,将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中,可以观察到的现是
 

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