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    法国科学家拉瓦锡研究空气的组成时给固体氧化汞加强热，氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中表示汞原子，表示氧原子），下列说法错误的是

    A. 氧化汞受热时能分解成汞和氧气

    B. 原子在化学变化中不能再分

    C. 氧化汞分子是由氧原子和汞原子构成的

    D. 所有物质都是由分子构成的

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    科目：初中化学 来源：内蒙古北京师范大学乌海附属学校2019届九年级上学期9月月考化学试卷 题型：填空题

    将盛有等质量等质量分数的稀硫酸的两只烧杯，放在托盘天平左右两盘上，调节至平衡，再向两只烧杯中分别放入质量相等的铝和镁，待反应停止后判断下列说法合理的是

    A. 若天平失去平衡，指针一定偏向放镁的一边

    B. 若天平仍保持平衡 ，烧杯中的铝一定没有剩余

    C. 反应的后两只烧杯中溶液的质量都比反应前的溶液质量减轻了

    D. 放铝的一边产生的氢气一定比放镁的一边产生的氢气多

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    科目：初中化学 来源：广西壮族自治区北京师范大学平果附属学校2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型：单选题

    下列微粒符号中，对“2”的含义理解正确的是（　　）

    A. 2Mg表示2个镁元素 B. 2CO表示2个一氧化碳分子

    C. 表示Zn的化合价为价 D. 表示核外电子数为2个

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    科目：初中化学 来源：江西省九江市2018届九年级上学期期中考试化学试卷 题型：综合题

    在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：

    一、测定空气中氧气含量

    图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：

    第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．

    第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．

    第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：

    ①第2步红磷燃烧时的现象____________________ ，化学反应表达式________________

    ②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____________．

    A、集气瓶底部的水占了一部分体积

    B、红磷过少

    C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹

    ③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是____________ ，你认为改进后的优点是____________

    二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．

    （提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    （设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）

    实验序号 

    氯酸钾质量 

    其他物质质量 

    待测数据 

    ①

    1.2g 

    / 

      

    ②

    1.2g 

    CuO 0.5g 

      

    ③

    1.2g 

    MnO2 0.5g 

      

    ①上述实验应测 量的“待测数据”是____________ ．

    ②若实验②比实验①的“待测数据”____________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．

    ③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是____________，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是________ ，

    （预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．

    （评价设计）你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是________； 写出实验②反应的表达式________

    三、有趣的改进实验

    ①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管，设计如图所示实验，

    她进行该实验是为了探究____________ ，实验过程中能看到的现象是____________ ，小晴同学设计的实验优点________．

    ②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到________ 火焰．

    写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：________．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于________ ．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是____________ ．

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    科目：初中化学 来源：江西省九江市2018届九年级上学期期中考试化学试卷 题型：单选题

    对下列化学用语中“2”的含义叙述不正确的是( )

    A. 2K+中的“2”表示钾离子的个数是2

    B. Cu2+中的“2”表示铜离子带2个单位的正电荷

    C. 中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价是+2

    D. 3CO2中的“2”表示3个二氧化碳分子中含有2个氧原子

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    科目：初中化学 来源：吉林省2018-2019学年九年级化学上学期期中检测试卷 题型：科学探究题

    某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

    （问题）CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？

    （猜想）____________。

    （实验验证）

    实验

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中

    ________

    常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气

    实验二

    在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中

    有较多气泡产生，木条复燃

    ____________

    （讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。

    实验三：

    （实验目的）探究_____________。

    （实验步骤）①准确称量CuO(少量)的质量；

    ②重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；

    ③对比反应前后CuO的质量。

    （讨论）如果_______________，则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

    但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。

    （实验目的）________________。

    （实验结论）CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：

    _______________。

    （拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？

    假设：________________。

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    科目：初中化学 来源：吉林省2018-2019学年九年级化学上学期期中检测试卷 题型：单选题

    下列是小铭同学进行的实验操作及判断，其中正确的是(　　)

    选项

    步骤

    现象

    结论

    A

    带火星小木条伸入集气瓶中

    不复燃

    瓶内不含氧气

    B

    50毫升大米和50毫升黄豆混合

    体积小于100毫升

    分子在不停运动

    C

    排水法收集氧气

    瓶内水被氧气排尽

    氧气不溶于水

    D

    连接水电解器电解水

    负极与正极气体比大于2∶1

    氧气将电极氧化，被消耗

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源：江西省九江市2018届九年级第一学期期中考试化学试卷 题型：单选题

    下列是小红对物质组成或构成的有关认识，其中叙述错误的是（ ）

    A. 氯化钠由离子构成

    B. 单质一定是由一种元素组成的

    C. 汞是由汞原子构成

    D. 氧化汞分子在化学变化中不能再分

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    科目：初中化学 来源：江西省2019届九年级上学期第二次月考化学试卷 题型：单选题

    铈(Ce)是一种常见的稀土元素，已知一种铈原子的原子核内有58个质子和82个中子，该原子的核外电子数为

    A. 24 B. 58 C. 82 D. 140

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