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利用如图装置测定空气中氧气的含量,红磷燃烧后恢复到室温,打开弹簧夹发现进入广口瓶的液体液面高度不到广口瓶容积的
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,造成这一现象的原因不可能是(  )
A、实验用的导气管可能太长了
B、实验装置可能漏气
C、实验中所取的红磷过量
D、实验中所取的红磷不足
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:氧气约占空气总体积的五分之一;
如果装置漏气,红磷不足,没有冷却至室温就打开止水夹,都能够导致进入广口瓶中的水不到广口瓶容积的五分之一.
解答:解:A、实验用的导气管太长时,可能导致装置中的氧气不能完全反应,打开弹簧夹时会导致进入广口瓶的液体液面高度不到广口瓶容积的五分之一;
B、如果装置漏气,打开弹簧夹时会导致进入广口瓶的液体液面高度不到广口瓶容积的五分之一;
C、红磷过量,能够把装置中的氧气耗尽,进入广口瓶的液体液面高度能够达到广口瓶容积的五分之一;
D、红磷不足时,不能把氧气完全耗尽,打开弹簧夹时会导致进入广口瓶的液体液面高度不到广口瓶容积的五分之一.
故选:C.
点评:该实验成功的关键之一是红磷要过量,只有足量的红磷才能够把装置中的氧气耗尽,从而使测定结果更准确.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

按要求在横线上写出下列反应的文字表达式,并在括号内写出基本的反应类型:
(1)铁在氧气中燃烧:
 
、(
 

(2)加热氯酸钾制氧气:
 
、(
 
).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是铁丝在氧气里燃烧的实验,请回答下列问题:
(1)实验时要给铁丝系上一根火柴,其作用是
 

(2)集气瓶底部铺上一层细沙,其作用是
 

(3)铁丝烧成熔化状态时发生的变化是
 
变化.
(4)用文字表达式表示该实验的化学反应
 
,该反应属于
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮同学阅读课外资料得知:氧化铜和氧化铁等金属氧化物也可以作为过氧化氢溶液分解制取氧气的催化剂,于是他选择氧化铜进行了探究实验.
【提出问题】氧化铜是否可以做过氧化氢溶液分解制取氧气的催化剂呢?它是否比二氧化锰催化剂效果更好呢?
【设计实验】小亮以生成40mL的氧气为标准,设计了如下实验:
 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 其他物质 产生40mL氧气所用的时间
 ① 10/ 
 ② 10 氧化铜1.2g 
 ③ 10 二氧化锰1.2 
(1)该实验中,测量氧气的体积应选择的装置是
 
(填序号).
(2)若实验②产生40mL氧气比实验①的时间更
 
(填“多”或“少”),说明氧化铜能加快氧化氢分解速率.
(3)若要证明氧化铜是过氧化氢分解制取氧气的催化剂,还需要验证氧化铜在实验②中反应前后的
 
未发生改变,小亮同学将实验②反应后的固体进行过滤、洗涤,再称量得到1.2g黑色粉末,再将黑色粉末加入试管中,
 
.(简述操作和现象).
(4)若产生40mL,氧气实验②的时间大于实验③,则可以得出
 

【预期结论】
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
(1)2个氮原子
 

(2)3个水分子
 

(3)铜元素
 

(4)5个钠离子
 

(5)-2价氧元素
 

(6)空气中体积分数最大的气体是
 

(7)铁
 

(8)一个氢分子
 

(9)镁离子
 
 
(10)氦气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我在路边的围墙上看到一则化肥广告(如图),碳酸氢铵的有效成分是氮元素(N),碳酸氢铵氮含量的理论值就是氮元素质量分数,它等于
 
,某广告宣称其氮含量为20.1%,比理论值高出
 
,因此它是
 
广告.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将17g过氧化氢和2g二氧化锰混合,反应一段时间后,称得剩余物质的质量为11g.
(1)生成氧气多少g?
(2)试通过计算说明17g过氧化氢是否完全反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列离子符号书写正确的是(  )
A、Na1+
B、OH-1
C、Al3+
D、SO4-2

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科目:初中化学 来源: 题型:

测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示.在集气瓶内加入少量的水,并五等分水面以上的容积,做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧.
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式:
 

②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此得到的结论是
 

③实验结果偏小的原因
 
(写一条即可),红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是
 
,由该实验可推出此气体的化学性质是
 
(写一条即可).

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