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【题目】燃烧是人类最早利用的化学反应之一。请回答:

1)生活中关闭煤气阀门的灭火原理是_____________

2)现在广泛使用的清洁燃料是天然气,其主要成分燃烧的方程式为________________

3)中学生要具备一定的安全常识,下列做法不合理的是_______(填序号)

A.在山林中遇火灾时,向顺风方向奔跑,逃离火灾区

B.被围困在火灾区时,应用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离

C.室内起火,不要急于打开所有门窗

D夜间发现燃气泄漏应关闭阀门,立即开灯检查。

【答案】隔离可燃物 CH4+2O2CO2+2H2O AD

【解析】

1)煤气泄漏着火,关闭煤气阀门,是利用了清除或隔离可燃物的原理;

2)天然气的主要成分是甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为:CH4+2O2CO2+2H2O

3A、山林中遇火灾,向逆风风方向逃跑,而不是顺风方向,故错误;

B、湿毛巾有类似防毒面具的功能,可防止吸入有毒气体或烟尘;有毒气体的密度受热会变小,会聚集在上方,故逃生时应低下身子,故正确;

C、室内着火时,立即打开门窗通风,会使室内空气对流,反而为燃烧提供了大量的氧气,故室内起火时,不能急于打开门窗,故正确;

D、燃气具有可燃性,泄露起火时,要立即关闭阀门打开门窗,降低其浓度,不能立即开灯,不然可能会引起电火花,引发爆炸,故错误。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在锥形瓶中加入10g久置且表面氧化的锌粒(锌粒中原杂质不与稀硫酸反应),再滴加稀硫酸(),放出气体的质量与所加稀硫酸()质量的关系如图所示,请回答下列问题:

1)产生氢气____________g;该锌粒中单质锌的质量分数是____________

2)刚开始滴加稀硫酸没有氢气产生,其原因可___________________

3)求所滴加的稀硫酸()中溶质的质量分数_________________?(请根据化学方程式进行计算,写出计算过程。)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】ABCDEFG是初中化学常见的物质,A是赤铁矿的主要成分,BD组成元素相同,E是最轻的气体。根据图中相互转化关系回答下列问题(部分反应物、生成物、反应条件已略去)

(1)写出BG的化学式:B______G______

(2)写出有关反应的化学方程式:

______,②______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】汽车尾气催化转化器的投入使用,可缓解大气污染。下图为其中某种转化的微观示意图。

(1)该微观反应过程中共出现了______种氧化物;

(2)上述该反应的化学方程式为______

(3)对这一转化过程的认识,不正确的是______(填字母序号)

A.催化剂是实现转化的条件 B.能减少碳元素排放量

C.催化剂能增加生成气体的产量 D.氮元素的化合价降低

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生石灰(CaO)是一种传统的建筑材料,工业上通过在石灰窑中煅烧石灰石(CaCO3)制得二氧化碳和生石灰,其反应原理是:,兴趣小组的同学,对某地刚出窑的生石灰的成分进行探究。

(提出问题)刚出窑的生石灰有哪些成分?

(作出猜想)1.只有氧化钙Ⅱ.只有碳酸钙 Ⅲ.既有氧化钙也有碳酸钙

(查阅资料)石灰石不溶于水,生石灰能和水发生化合反应,放出大量的热,生成熟石灰[Ca(OH)2],其反应原理是:CaO+H2O=Ca(OH)2,熟石灰微溶于水(即:不能全部溶解)。

(实验探究)

1)甲同学从样品中取一定量的固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想成立,其理由是______

2)乙同学从样品中取一定量的固体于试管中,加入一定量的水,触摸试管外壁,感觉发热;继续向试管中加入几滴稀盐酸,没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙,即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立,理由是______

3)丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠,他用水、酚酞试液和稀盐酸证明了猜想成立,请完成他的实验报告。

实验步骤

实验现象

实验结论

______

______

______

______

猜想成立

(拓展反思)使用生石灰的建筑工地上常有一个大的石灰池,使用生石灰时,先将生石灰倒入池内水中,一段时间后,再取用其中的石灰浆使用。长期使用的石灰池内壁会逐渐增厚,其主要原因是(用化学方程式表示)______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用镁和硫酸镁固体混合物测定稀硫酸溶质质量分数,先称取10g固体混合物,放入一干净的烧杯中,然后取100g某溶质质量分数的稀硫酸,平均分五次加入其中,充分反应,实验所得数据如下表:

1

2

3

4

5

加入稀硫酸的质量/g

20

20

20

20

20

生成气体的总质量/g

0.12

m

0.36

0.4

n

1)上表中m=__________n=___________

2)请计算所用稀硫酸的溶质质量分数(结果保留一位小数)__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气、水是人类赖以生存的自然资源。

(1)在空气中体分数约占78%的气体是______

(2)人类时刻都离不开空气,是因为空气中的氧气能______

(3)在空气质量报告中,污染指数越小,空气质量越(填“好”或“差”)______

(4)电解水实验中,在电源正极一端产生______(填化学式);

(5)检验该气体常用的方法是______

(6)电解水的化学方程式为______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)氯气是一种有毒的黄绿色气体,能溶于水,难溶于饱和食盐水。某课外活动小组利用下列化学反应在实验室中制备并收集纯净、干燥的氯气, MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2+2H2O 看图回答下列问题:

①装置Ⅰ中,分液漏斗与烧瓶之间导管的作用是___

②装置Ⅱ、装置Ⅲ是净化装置,他们的作用分别是_________

③除了装置Ⅳ可以收集氯气外,还可以用排液法收集,下列液体可以用来收集氯气的是___

A.饱和食盐水 B.

④用装置Ⅳ收集氯气,还有不妥之处,请你指出来___

2)某兴趣小组在实验室里准备常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中,有一瓶未盖瓶塞且标签破损的溶液(如图),他们决定对这瓶溶液的成分进行探究。

(提出问题)这瓶溶液的溶质是什么?

(获得信息)

①酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠。

②实验室里盛放碱性溶液的试剂瓶通常使用橡胶塞。

③氯化钡溶液呈中性。

(提出猜想)猜想一:氢氧化钠;猜想二:碳酸钠;猜想三:碳酸氢钠。

(实验探究)

实验步骤

实验现象

实验结论

取一支洁净试管,加入待测液,然后滴加过量稀盐酸

______产生

该溶液的溶质是碳酸钠或者是______

再取一支洁净试管, 加入待测液,后加入过量的氯化钡溶液

有白色沉淀产生

该溶液的溶质是______,发生反应的化学方程式为___

小华认为上面的结论不完全正确,理由是______(用化学方程式表示)

小组讨论后,又进行如下实验:

取第二次实验后的上层清液,滴入无色酚酞试液。溶液呈红色。

(实验结论)这瓶溶液的原溶质是氢氧化钠

(交流反思)实验探究中,能否用氢氧化钡溶液替代氯化钡溶液?______(填不能 ;实验中取用液体药品时,应注意密封保存。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】100g未知质量分数的过氧化氢溶液,加入二氧化锰,反应一段时间后称量反应装置的质量减少了1.6g,同时测得此时过氧化氢溶液的质量分数为1%,试计算:

1)过氧化氢中氢氧元素的质量比为_________,生成氧气的质量为____________g.

2)求原溶液中溶质的质量分数_______?(保留小数点后面两位有效数字)

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