【题目】如图是气体的制取、净化、收集装置,请结合图1和图2回答问题:
(查阅资料)
①是无色有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,易溶于水,的某些化学性质与相似,实验中常用溶液吸收。
②漏斗倒置于溶液中的作用是防止气体逸散到空气中污染空气,增大与溶液的接触面积。
(1)写出图1中有标号的仪器名称:①_____________;②_____________________。
(2)用A装置制时,试管中的药品是____________(填名称)。
(3)实验室制取时,收集装置可选择图1中的______________(填字母),发生装置可由B改为F,其优点是________________________.
(4)用图2所示装置收集一瓶干燥的,装置中导管气流方向正确的是______________。
A①→②→④→③→⑤ B①→②→③→④→⑤
C②→①→④→③→⑤ D②→①→③→④→⑤
(5)图2烧杯中溶液的作用是____________(用化学方程式表示)。
【答案】酒精灯 锥形瓶 高锰酸钾 D 可以控制反应的发生和停止 A SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
【解析】
(1)酒精灯是常用的加热仪器,锥形瓶是常用的反应容器,故答案为:酒精灯;锥形瓶;
(2)加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;故答案为:高锰酸钾;
(3)二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集,故选D;发生装置由B改为F,其优点是:可以控制反应的发生和停止;故答案为:D;可以控制反应的发生和停止;
(4)图2所示装置收集一瓶干燥的SO2,装置中导管气流方向正确的是①→②→④→③→⑤;故答案为:A;
(5)吸收二氧化硫,防止空气污染,即二氧化硫与氢氧化钠溶液生成亚硫酸钠和水;故答案为:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究小组发现,将适量淀粉放人过氧化氢溶液中,过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象,该小组同学进行了如下探究
[提出问题]淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂?
[作出猜想]淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
[实验验证]
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 向试管中加入过氧化氢溶液,再将带火星的小木条伸入试管中 | 小木条不复燃 |
② | 向盛有过氧化氢溶液的试管中加入0.5g淀粉,再将带火星的小木条伸入试管中 | 产生大量气泡,小木条复燃 |
③ | 将②中反应结束,将试管中的剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量 | 得固体物质0.5g |
④ | 将③中所得固体放放试管中,重新加入过氧化氢溶液,然后将带火星的小木条伸入试管中 | 产生大量气泡,小木条复燃 |
[分析数据、得出结论]
(1)实验③④证明淀粉的________和________在反应前后均未发生变化。可作过氧化氢分解的催化剂。
(2)写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式____________
[实验拓展]
该小组设计了下图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果,实验均以生成25mL气体为准,其他可能的影响因素忽略不计,相关教据见下表:
实验编号 | 3%过氧化氢溶液的体积 | 其他物质质量 | 待测数据 |
I | 20mL | 淀粉0.5g | a |
II | 20mL | 二氧化锰0.5g | b |
(1)上述实验中的“待测数据”是指_______;最后结果表明二氧化锰的催化效果较好,则a___b(填“<”、“>”或“=”)。
附加分:若正确回答下列小题,将获得4分的奖励,但化学试卷总分不超过60分。
(2)小明用坩埚钳夹取少量光亮的铜丝,放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑后,迅速插入一只装有20mL3%过氧化氢溶液的试管中,观察到试管内迅速产生大量气泡。且变黑的铜丝质量和化学性质不发生改变,于是得出结论:氧化铜可以加快过氧化氢分解。
有同学认为这个结论不可靠,原因是过氧化氢分解速率加快还可能与_______有关。请你设计实验方案证明__________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某实验小组同学在向饱和碳酸钠溶液中逐滴加入稀盐酸时,开始时未观察到气泡。
(提出问题)开始时为什么没有出现气泡?
(查阅资料)碳酸钠溶液与稀盐酸的反应分两步进行:其中第一步反应的化学方程式为Na2CO3+ HCl ═NaCl + NaHCO3,第二步为碳酸氢钠与盐酸反应。
(进行实验一)同学们设计并进行了如下图所示实验(装置气密性良好)。
实验 | 操作 | 现象 |
1 | 用注射器1向小药瓶中缓慢注入少量的稀盐酸,边注入边振荡 | 细玻璃管中液柱略微升高 |
换注射器2从瓶中缓慢抽取气体 | 澄清石灰水无明显变化 | |
2 | 用注射器1向小药瓶中继续注入稀盐酸至较多气泡产生 | ________ |
________ | 澄清石灰水变浑浊 |
(1)澄清石灰水变浑浊的化学方程式为____。
(2)实验2中①的现象是____。
(3)实验2中②的操作是____。
(4)细玻璃管在实验中的主要作用是____。
(进行实验二)在老师的帮助下,同学们利用pH传感器对相同浓度的碳酸钠溶液(pH为12)、碳酸氢钠溶液(pH为8.2)与盐酸反应时,pH的变化与盐酸体积的关系进行了测定,并做了如下所示的对比图:
(5)在AB段,溶液中的溶质有____。
(6)分析图表,充分体现碳酸钠与稀盐酸第二步反应的是_______段。
(反思与评价)
(7)若将碳酸钠溶液逐滴滴加到盐酸中,出现的现象是____。
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【题目】用化学符号填写:
(1)2个铵根离子________
(2)常见改良酸性土壤的碱是___________,
(3)溶于水能使溶液温度明显降低的___________
(4)氯化铁中铁元素的化合价___________________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将锌、铁、铜三种金属同时放入一定量的硝酸银溶液中,充分反应后过滤,若滤纸上的金属有a种,滤液中的溶质有b种,则下列说法中正确的是(______)
A若,则b等于2或3
B若向滤纸上的金属滴加硫酸溶液产生气体,则a一定等于4
C若,则b一定等于3
D向滤液中加溶液产生沉淀,b一定等于________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是表示在9.8g 10%的稀H2SO4中逐滴滴入10%的Ba(OH)2溶液的变化过程。下列说法正确的是( )
A.X是时间,Y是pH
B.X是水的总质量,Y是H2SO4的质量
C.X是加入Ba(OH)2溶液的质量,Y是沉淀物质的质量
D.X是加入Ba(OH)2溶液的质量,Y是溶液中溶质的质量
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室常用的实验装置,回答问题:
(1)实验室常采用石灰石与稀盐酸反应制备CO2,其化学方程式___________________。
(2)实验室常用硫酸吸收氨气,防止污染空气。实验室制备NH3的反应原理为Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固) CaCl2+2H2O+2NH3↑。现要制取并干燥NH3,所选装置的正确连接顺序为_________(选填装置对应的字母)。
(3)某化学实验小组利用如图所示装置收集氨气,并探究氨气的性质(部分一起已略去)。
①收集氨气时, 氨气的进气口是_____________(填 “a”或“b”)。
②收集氨气一段时间后,打开右图装置中的止水夹,观察到烧瓶内产生了喷泉,说明氨气具有的性质是______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】废弃电路板中含有大量可利用的塑料、玻璃、金属等物质,利用超临界水技术处理废弃电路板,能得到由CuO和Cu2O组成的固体残渣,将残渣进行进一步处理可得硫酸铜晶体等物质。处理流程如图所示。
已知:
(1)固体丙是_________。
(2)溶液甲的溶质有___________。
(3)下列说法不正确的是___________(填字母序号)。
A Ⅱ中含过滤操作,Ⅰ中不含过滤操作
B 溶液甲和溶液乙中均含铜元素
C 残渣的处理流程中,H2SO4和CuSO4实现了循环利用
D 废弃电路板的可回收利用物质中属于有机合成材料的是塑料
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学模拟2019年春晚节目“魔壶”进行实验。将“魔壶”中盛有的液体依次倒入两个分别盛有浓溶液的烧杯中,现象如下:
“魔壶”内盛有的液体 | 烧杯1中形成的“饮料” | 烧杯2中形成的“饮料” |
稀盐酸 | “牛奶” | “雪碧” |
下列有关说法错误的是( )
A.此实验不能用铁制“魔壶”
B.原烧杯1中盛有的溶液可能是溶液
C.烧杯2中得到“雪碧”饮料可能的原因是生成二氧化碳气体
D.若将“魔壶”中的溶液改为溶液,则实验现象相同
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