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下列实验操作错误的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:空气组成的测定,二氧化碳的化学性质,燃烧与燃烧的条件,氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:A、木炭燃烧生成二氧化碳气体;
B、检验气体纯度时,要掌握科学的方法;
C、可燃物燃烧的条件是:与氧气接触,温度达到可燃物的着火点,二者必须同时具备,缺一不可;
D、二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.
解答:解:A、测定空气中氧气的含量时,不能用木炭,因为木炭燃烧生成二氧化碳,生成的二氧化碳占据了空气中氧气的空间,导致水不能进入集气瓶,从而导致不能测定氧气的含量,该选项操作不正确;
B、检验气体纯度时,收集一试管气体,用拇指堵住管口,移近火焰,根据声音可以判断气体是否纯净,该选项操作正确;
C、铜片上的白磷燃烧,红磷不能燃烧,说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点,水中的白磷不能燃烧,说明可燃物燃烧需要氧气参加,该选项操作正确;
D、检验二氧化碳的性质时,二氧化碳应该从上往下缓缓注入烧杯中,该选项操作正确.
故选:A.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

将5800t含四氧化三铁80%的磁铁矿石用一氧化碳冶炼,理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小芳从超市购买了一瓶维生素C泡腾片,如图是维生素C泡腾片标签上的部分内容:
小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中,发现维生素C泡腾片逐渐溶解,产生大量气泡,片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品.小芳同学感到很好奇,产生的气泡是什么呢?
于是小芳在家中进行实验:在盛有温水的杯中加入该药品,并用燃着的火柴伸到杯口,发现火柴熄灭,由此小明初步推测了该气体中含有的成分,但还不能最终确定.为了进一步确定自己的推测,第二天小芳带着药品去学校实验室做了如下实验:
操作感觉气体的色、味气体通入紫色石蕊试液气体通入澄清石灰水
现象无色、无味紫色石蕊试液变红色澄清石灰水变浑浊
(1)分析小明的实验现象,可以确定该气体中一定有
 
,写出这种气体与澄清石灰水发生反应的化学方程式:
 

(2)说出该气体在生产、生活中的一种用途
 

(3)从该“维C泡腾片”说明书的注意事项中,小明还发现了这样的叙述:冲饮时水温不能高于80℃;从中你可推测维生素C还有哪些性质?
 
.(写出一项即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

“雪碧”是一种无色的碳酸饮料,用一支试管取少量“雪碧”,滴入2-3滴紫色石蕊溶液,再加热,溶液的颜色变化情况是(  )(本题不考虑其他物质的影响)
A、先变红后变紫
B、变红后颜色不再改变
C、先变无色后再变红色
D、先变蓝后再变红

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氧气性质的叙述中,不正确的是(  )
A、通常情况下,氧气是无色无味的气体
B、在相同条件下,氧气比同体积的空气稍重
C、氧气是可燃物燃烧的催化剂
D、在通常情况下,氧气与氮气不能发生化学反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
 

(2)下面四种途径都可以得到氧气:

写出实验室中通过过氧化氢制取氧气的化学方程式:
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,化学反应原理是
 
,可选用的发生装置是
 
(填字母代号).用排水法收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.
(4)实验室制取二氧化碳时,化学反应原理是
 
,可选用的发生装置是
 
(填字母代号).收集二氧化碳通常用E装置,而不选用C或D装置试从二氧化碳性质的角度来分析其原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
读液体体积
B、
引燃酒精灯
C、
滴加液体
D、
稀释浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

2012年10月5日,中央电视台报道不法分子为牟取暴利,在加工“碧螺春”茶叶的过程中添加了化工产品“铅铬绿”.经检测,有的茶叶中铅、铬含量超标高达60倍,这里的铅、铬是指(  )
A、原子B、离子C、元素D、单质

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科目:初中化学 来源: 题型:

宣传科学知识,揭露伪科学,是我们的义务,下列各项中不属于伪科学的是(  )
A、将铜变成黄金
B、现在人可直接用肉眼直接观察到硅原子
C、干冰用于人工降雨
D、空气中二氧化碳多少无所谓,一氧化碳则不行

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