【题目】根据所学知识,用“<”“>”“=”符号填空
(1)氯原子中质子数_____氧原子核外电子数。
(2)空气中的CO2体积分数_____空气中氮气的体积分数。
(3)高锰酸钾元素的种类_____氯酸钾元素的种类。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】资源的合理利用,有利于可持续发展。
(1)2018年9月,昆明市主城区对7个在用集中式生活饮用水水源进行了水质监测,检测指标有浑浊度、臭和味、总硬度等。
①不溶性的杂质使天然水呈浑浊,可通过______操作降低水的浑浊度;
②可用活性炭来除去天然水中的臭和味,是利用了活性炭的______性;
③生活中可用______检验硬水和软水。
(2)昆明是全国严重缺水城市之一。下列做法有利于保护水资源的是______(填标号)。
A.工业用水重复利用 B.工业废水直接排放
C.使用节水马桶 D.推广使用中水处理系统
(3)目前使用的主要化石燃料有煤、石油和天然气等,它们属于______(填 “可再生”或“不可再生”)能源。使燃料充分燃烧对于节约能源非常重要。燃料充分燃烧通常考虑两点:一是燃烧时要有足够的空气;二是______。新能源的利用可以部分解决化石能源面临耗尽的问题,目前人们正在开发和利用的新能源有______(填一种)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小红在探究碱的化学性质时,将稀盐酸滴人到氢氧化钠溶液中,意外地发现有气泡产生,她认为氢氧化钠溶液已经变质。氢氧化钠溶液变质的原因是___________(用化学方程式表示)。
小红对变质后的氢氧化钠溶液中的溶质成分做出了两种猜想:
猜想一:氢氧化钠部分变质,变质后的溶液中含有NaOH和Na2CO3
猜想二:氢氧化钠全部变质,变质后的溶液中只含有_____
(实验设计]为了验证猜想一,小红设计了如下方案:取少量变质后的氢氧化钠溶液样品于试管中,滴加几滴无色酚酞溶液,观察溶液颜色变红色,说明溶液中含有氢氧化钠,氢氧化钠部分变质。小敏认为小红的实验方案不合理,理由是_________________________________。
(实验与结论)小敏另外设计实验方案验证猜想二,请你帮她完成下面的实验报告:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
实验1:取少量氢氧化钠溶液样品于试管中,向其中滴加过量的氯化钙溶液并振荡 | 有白色沉淀产生 | 猜想二正确 |
实验2:将实验1试管中的混合物过滤,____________; | _________; |
实验1反应的化学方程式是 ____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】按一定的特点或规律对物质进行分类是学习化学的重要方法之一。下列各组物质分类不正确的是( )
A. 合金:不锈钢、铜片、保险丝
B. 单质:C 、金刚石、水银
C. 可燃物:天然气、酒精、一氧化碳
D. 清洁能源:太阳能、氢能、风能
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)写出下列物质的化学式:
醋酸__________,氧化铝__________。
(2)写出下列反应的化学方程式:
①用稀盐酸除铁锈的反应原理:_______;
②烧碱溶液和稀硫酸反应:________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关燃烧与灭火的说法正确的是
A. 用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度
B. 汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物
C. 房屋失火,用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点
D. 为防止森林大火蔓延可开挖隔离带,其目的是隔绝可燃物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通常情况下,下列各组物质,不用其他试剂就不能鉴别出来的是
A. 稀H2SO4、FeSO4溶液、CuSO4溶液、KMnO4溶液B. CO2、 N2、NH3、CO
C. H2O NaOH NH4NO3 NaClD. Mg 、CuO、Fe2O3、NaCl
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】生活中的下列现象,用分子的相关知识解释,不正确的是( )
A. 水受热变成水蒸气,水分子分裂变成了原子
B. 经过食堂附近,闻到饭菜香味,说明分子在不断运动
C. 50mL水和50mL酒精混合后,总体积小于100mL,说明分子间有间隙
D. 燃烧的木条伸入集满氧气的集气瓶中燃烧更旺,伸入集满二氧化碳的集气瓶中熄灭,说明分子的构成不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学就在我们身边,它与我们的生产生活息息相关。请根据所学的知识回答:
(1)净水器中,常用_____作吸附剂除去水中的色素和异味。
(2)我们常用洗洁精清洗餐具上的油污,是因为洗洁精具有_____作用。
(3)我国推广使用强化铁酱油,这里的“铁”是指_____(填“单质”或“元素”或“原子”)。
(4)病人在医院静脉注射时,常用到氯化钠注射液。常温下一瓶合格的注射液密封放置一段时间后,不会出现浑浊现象的原因是_____。
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