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如图是同学们根据所学知识设计的一个趣味实验,请你参与并回答下列问题:
(1)将分液漏斗里的过氧化氢溶液滴人盛有二氧化锰的大试管中.观察到试管中有气泡产生,请写出反应的化学方程式________,该反应的类型是________.检验生成气体的实验方法________.反应后发现二氧化锰质量和化学性质未改变,它是反应的________.
(2)过一会看到烧杯中的饱和澄清石灰水变浑浊,说明过氧化氢分解时________(填“吸收”或“放出”)热量;也说明氢氧化钙的溶解度随温度________(填“升高”或“下降”)而减小.

解:(1)过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,化学反应式是:2H2O2 2H2O+O2↑;此反应式是一种物质生成两种其他物质的分解反应;因为生成的气体是氧气,所以检验时,将带火星木条放在导管口,木条复燃,说明是氧气;反应后二氧化锰质量和化学性质未改变,它是反应的催化剂.
故答案为:2H2O2 2H2O+O2↑;分解反应;将带火星木条放在导管口,木条复燃;催化剂.
(2)过氧化氢溶液分解释放热量,因为温度升高,氢氧化钙溶解度降低,所以一会看到烧杯中的饱和澄清石灰水变浑浊.
故答案为:放出;升高.
分析:(1)根据过氧化氢溶液分解生成水和氧气写出化学反应式;根据化学反应式的特点分析反应的类型;检验氧气要根据氧气的助燃性分析;二氧化锰在反应中是催化剂;
(2)过氧化氢溶液分解释放热量;温度升高,氢氧化钙溶解度降低.
点评:氧气的制取实验是初中化学的重点内容之一,与之相关的问题同学们一定要牢记于心.此题把过氧化氢溶液的分解与氢氧化钙的溶解度放在一起考查,增加了设题的难度,但只要同学们细心考虑还是能够顺利解决的.
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科目:初中化学 来源: 题型:

23、如图是同学们根据所学知识设计的一个趣味实验,请参与并回答问题.

(1)如图l所示将分液漏斗里适量的水加入集气瓶中,使瓶底的氧化钙固体部分溶解,能观察到的现象是
“U”形管内b液面下降,a液面上升,水槽中的澄清石灰水变浑浊

(2)此实验设计可以验证的事实有
氧化钙与水反应发热,氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低

(3)若按如图2所示装置进行实验,能观察到的现象是
集气瓶内有气泡产生,“U”形管内的澄清石灰水变浑浊,b液面下降,a液面上升
,产生此现象的原因是
盐酸与大理石反应生成二氧化碳气体,使瓶内压强增大,生成的二氧化碳与“U”形管内的石灰水反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?哈尔滨)如图是同学们根据所学知识设计的一个趣味实验,请参与实验并回答问题:
将分液漏斗里适量的水加人大试管中,使足够量的氢氧化钠固体完全溶解后,能观察到的现象是
“U”型管内a液面下降,b液面上升,烧杯内晶体减少.
“U”型管内a液面下降,b液面上升,烧杯内晶体减少.

请解释产生上述现象的主要原因是:
氢氧化钠溶于水放热,使试管内温度升高,气体压强变大,大于外界大气压,在内部气体压强的作用下a液面下降,b液面上升.
氢氧化钠溶于水放热,使试管内温度升高,气体压强变大,大于外界大气压,在内部气体压强的作用下a液面下降,b液面上升.

此时硝酸钾饱和溶液的温度也要升高,又因为硝酸钾溶解度随温度升高而增大,所以硝酸钾饱和溶液变为不饱和,所以硝酸钾晶体溶解减少(或减少至消失)
此时硝酸钾饱和溶液的温度也要升高,又因为硝酸钾溶解度随温度升高而增大,所以硝酸钾饱和溶液变为不饱和,所以硝酸钾晶体溶解减少(或减少至消失)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?淮北模拟)如图是同学们根据所学知识设计的一个趣味实验,请你参与并回答下列问题:
(1)将分液漏斗里的过氧化氢溶液滴入盛有二氧化锰的大试管中.观察到试管中有气泡产生,请写出反应的化学方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,该反应的类型是
分解反应
分解反应
.检验生成气体的实验方法
将带火星木条放在导管口,木条复燃
将带火星木条放在导管口,木条复燃
.反应后发现二氧化锰质量和化学性质未改变,它是反应的
催化剂
催化剂

(2)过一会看到烧杯中的饱和澄清石灰水变浑浊,说明过氧化氢分解时
放出
放出
(填“吸收”或“放出”)热量;也说明氢氧化钙的溶解度随温度
升高
升高
(填“升高”或“下降”)而减小.

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科目:初中化学 来源:2012年广东省东莞石龙三中中考化学复习之小实验的考查(2)(解析版) 题型:填空题

如图是同学们根据所学知识设计的一个趣味实验,请参与实验并回答问题:
将分液漏斗里适量的水加入大试管中,使足够量的氢氧化钠固体完全溶解后,能观察到的现象是   
请解释产生上述现象的主要原因是:
   
   

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