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图a、b两种物质的溶解度曲线.请根据图中内容回答下列问题:
①曲线a与b的交叉点M表示的含义是
 

②37℃时a物质的溶解度为
 
g,80℃时40ga物质溶于50g水中所形成的溶液是
 
溶液(选填“饱和”或“不饱和”).
考点:固体溶解度曲线及其作用
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:根据溶解度曲线横、纵坐标分别表示的意义,明确曲线的趋势、陡度及其含义,理解曲线上的点和其它位置的点所表示的意义.整合溶液的相关知识,能结合设置的问题情景来解决该问题.
解答: 解:(1)由溶解度曲线图可知,曲线的交点表示该温度下,两种物质的溶解度相同,而且在该温度下两物的饱和溶液中,溶质的质量分数相同.有图象可知,曲线a和b的交叉点M表示的含义是:40℃时,a、b两种物质的溶解度相等为52g.
(2)由溶解度曲线图可知,37℃时a物质的溶解度为30g; 80℃时a物质的溶解度为85g,所以80℃时40g a物质溶于50g水中所形成的溶液是不饱和溶液.
故答案为:(1)40℃时,a、b两种物质的溶解度相等为52g
(2)30;不饱和.
点评:本题应用溶解度曲线的画法、意义、作用,从溶解度曲线中获取有价值的信息.根据曲线的横、纵坐标分别表示什么意义,明确曲线的趋势、陡度及其含义,理解曲线上的点和曲线的交点所表示的意义,来解答题目.锻炼了创新思维和整合知识的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是表示气体粒子的示意图,其中“●”和“○”分别表示两种不同元素的原子,那么其中表示混合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛,随着科技的发展,含碳元素的新材料不断涌现.请根据所学知识回答下列问题
(1)下列含碳元素的物质中,属于氧化物的是
 
(填字母序号).
A.碳酸钙   B.乙醇(C2H5OH)   C.一氧化碳
(2)碳在地壳中的含量不高,但它的化合物数量众多,而且分布极广.
根据所学知识回答:

Ⅰ、图①为碳原子的结构示意图,碳原子最外层电子数为
 
,常温下碳的化学性质
 
,(填“活泼”或“不活泼”).
Ⅱ、图②、③、④对应三种碳单质:图②单质的名称是
 
,图④单质的化学式是
 

(3)如图乙所示,“碳海绵”是已知最轻的固体材料,只由碳元素组成,具有多孔结构,弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水),将吸人的石油挤出后仍可恢复原状.下列关于碳海绵的说法不正确的是
 
(填字母序号).
A.具有吸附性              B.可重复使用
C.可处理海上泄漏的石油    D.不具有可燃性
(4)倡导“低碳”生活,请举一例在日常生活中符合这一主题的做法
 

(5)近年,我国不少城市和地区雾霾天气增多,雾是水蒸气,本身无污染,“霾”由细小颗粒物组成,主要来源是热电排放、化工生产、汽车尾气、冬季供暖以及地面灰尘等.它侵蚀着人们的健康,严重影响着人们的生活和出行.
下面治理雾霾的措施中,可行的是
 

①压减化石燃料          ②控制车辆使用         ③减少户外活动
④加强城市绿化          ⑤关闭厂矿企业         ⑥调整能源结构.
(6)二氧化碳是灭火英雄,液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾,其灭火原理是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

埋木桩前,将埋入地下的一段表面用火微微烧焦,是因为碳在常温下(  )
A、具有吸附性
B、具有氧化性
C、具有还原性
D、化学性质不活泼

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科目:初中化学 来源: 题型:

金属与人类的生产和生活密切相关.
(1)日常生活所用的合金属于
 
材料(选填“金属”或“合成”)
(2)如图是元素周期表的一格,下列说法不正确的是
 

A.该元素属于金属元素
B.铈原子的核电荷数为58
C.相对原子质量是140.1
D.铈原子中的中子数为58
(3)铝比铁活泼,但生活中的铝制品却耐腐蚀的原因是
 

(4)向硝酸亚铁和硝酸银的混合溶液中加入一定量的锌粉和铜粉,充分反应后过滤,滤液呈蓝色,则滤液中一定含有的金属离子有
 
(填离子符号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学,探究二氧化锰是否是氯酸钾受热分解的催化剂时,设计了以下探究实验,请将该探究实验的实验报告补充完整.
【实验目的】探究二氧化锰是否是氯酸钾受热分解的催化剂.
【实验内容】
实 验 操 作实 验 现 象实 验 结 论 或 总 结
1.将氯酸钾加热至融化,用带火星的木条检验带火星的木条复燃氯酸钾受热分解产生氧气,但时间较长、温度较高
总结:
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
2.加热二氧化锰,用带火星的木条检验带火星的木条
 
二氧化锰受热不产生氧气
3.将MnO2与KClO3的混合物加热,用带火星的木条检验带火星的木条迅速复燃二氧化锰能
 
氯酸钾的分解速度.反应的化学方程式为:
 
【实验思考】
①小明认为上述探究实验尚不能完全得出表内“总结”,还需补充设计实验,验证从反应后的剩余物中分离出的MnO2化学性质不变,并证明MnO2在KClO3受热分解前后
 
不变.
②探究实验中,只做实验3可行吗?
 
(填“可行”或“不可行”),请说明理由
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下为实验室制取和收集气体的几种装置图,请据图回答下列问题:

(1)指出图中所标出的仪器名称:①
 
 ②
 

(2)若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,发生装置和收集装置选择
 
 
,其反应的化
学方程式为
 

(3)若某学生选择A装置做实验室制二氧化碳的发生装置,则从长颈漏斗内注入的液体(写名称)是
 
,该反应的化学方程式是
 

长颈漏斗下端管口要插入液面以下的原因是
 

若要检验是否是二氧化碳,应该选用的试剂是
 
;某同学将产生的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色变
 
,相关化学方程式是
 

(4)实验室若用醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)混合加热制取甲烷气,甲烷极难溶于水,发生装置和收集装置分别选择
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下面(1)-(5)的事实后面的横线内,填写有关的基本性质的序号.
A 分子很小       B 分子之间有间隔      C 分子在不断运动
(1)将100mL 水和100mL酒精混合,混合后的体积小于200mL
 

(2)一滴水里的水分子个数由10 亿人数,每人每分钟数100 个,日夜不停,需3 万年才能数完
 

(3)在很远的地方可以闻到花的香味
 

(4)可以将大量氧气压缩到钢瓶中
 

(5)湿衣服晒一段时间后会变干
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对下列事实或现象的解释错误的是(  )
选项事实或现象解释
A电热水袋中的水加热后袋子鼓胀分子之间的间隔发生变化
B不同的花儿有不同的香味不同的分子性质不同
C水结冰分子种类改变
D非吸烟者受到被动吸烟的危害分子总是在不断运动着
A、AB、BC、CD、D

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