Question

某课外活动小组的同学在老师的帮助下从废弃家电中获得了铁（Fe）、铜（Cu）、银（Ag）、金（Au）四种金属．
【提出问题】如何区分这四种金属呢？
【实验探究】（1）同学们经过观察很快将四种金属分为两组：Ⅰ．Cu和AuⅡ．Fe和Ag他们的分组依据是

 

．
（2）取少量Ⅰ组的两种金属，在空气中分别灼烧，变

 

色的是Cu，不变色的是Au．
（3）取少量Ⅱ组的两种金属于试管中，分别加入稀盐酸，有

 

出现的是Fe，无明显现象的是Ag．
【表达交流】小组同学经过讨论认为，还可以用磁铁、盐溶液来区分Fe和Ag．
【实验结论】根据金属物理性质的不同，与氧气、酸、盐溶液能否反应及反应现象来区分常见金属．
【反思评价】用上述方法区分金属的同时，还可以验证金属活动性顺序．由实验（3）可以获知Fe与Ag的
活动性顺序是

 

．
若要验证Cu、Ag的活动性顺序，还需补做一个实验，写出实验中能发生反应的化学方程式

 

．
【拓展迁移】回收废弃电器、电子产品中的金属材料既可以减少环境污染，又可以保护金属资源．保护金属资源的途径还有

 

（写一条即可）．

Answer 1

考点：物质的鉴别、推断,金属的物理性质及用途,金属的化学性质,金属资源的保护,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：物质的鉴别题

分析：（1）根据金属活动性顺序，验证金属的活动性顺序是否合理，可根据“反应则活泼，不反应则不活泼”进行分析判断，通过分析方案所能得到的结论，确定是否能得出铁（Fe）、铜（Cu）、银（Ag）、金（Au）四种金属的活动性顺序．
（2）根据铜、银的金属活动性均比氢弱，进行分析解答．

解答：解：【实验探究】（1）因为Fe和Ag都为银白色金属，故将四种金属分为两组：Ⅰ．Cu和AuⅡ．Fe和Ag．
（2）取少量Ⅰ组的两种金属，在空气中分别灼烧，因为铜与氧气加热生成黑色氧化铜，故变黑色的是Cu；而金不反应，故不变色的是Au．
（3）取少量Ⅱ组的两种金属于试管中，分别加入稀盐酸，因为活动性铁＞氢，而氢＞银，故有气泡出现的是Fe，无明显现象的是Ag．
【反思评价】用上述方法区分金属的同时，还可以验证金属活动性顺序．由实验（3）可以获知，活动性铁＞氢，而氢＞银，故Fe与Ag的
活动性顺序是Fe比Ag活泼．
若要验证Cu、Ag的活动性顺序，还需补做一个实验：铜丝是否与硝酸银溶液的反应，有银析出，说明了活动性铜＞银；实验中能发生反应的化学方程式Cu+2AgNO₃═2Ag+Cu（NO₃）₂．
【拓展迁移】回收废弃电器、电子产品中的金属材料既可以减少环境污染，又可以保护金属资源．保护金属资源的途径还有防止金属锈蚀．
故答案为：
【实验探究】
（2）黑．（3）气泡．
【反思评价】Fe比Ag活泼． Cu+2AgNO₃═2Ag+Cu（NO₃）₂．
【拓展迁移】防止金属锈蚀．

点评：本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键．