练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    化学实验试探究物质组成、性质的重要方法和手段．以下所示装置是化学兴趣小组同学设计的实验．

    精英家教网

    （1）在“燃烧红磷测定空气里氧气含量”的A实验中，导致测量结果偏小的可能原因有______（举一例）．
    （2）在“铁生锈的条件”的实验中，通过该实验证明铁钉生锈是铁与______作用的结果．
    （3）在“燃烧条件”的C实验中，通过对比______的现象，说明可燃物燃烧要与氧气接触．
    （1）测定空气中氧气含量的实验中，导致测量结果偏小的可能原因有红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；装置漏气；未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少等；
    故答案为：红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；
    （2）铁生锈是铁与氧气、水共同作用的结果；
    故答案为：氧气、水；
    （3）通过对比铜片上的白磷燃烧、水下的白磷不燃烧的现象，说明可燃物燃烧要与氧气接触；
    故答案为：铜片上的白磷燃烧、水下的白磷不燃烧．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?连云港）某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后，走进化学实验室．邀请你参加以下活动．（已知：①2Na2CO3+H2SO4═2NaHCO3+Na2SO4，NaHCO3溶液呈碱性；②CaSO4微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．）

    （1）甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应，设计了如图A所示的实验．
    丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”的实验现象，设计了如图B所示的实验．并各自进行操作．
    【问题讨论】：教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作，请你填空：
    甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后，他们是依据溶液的颜色由
    红
    红
    色变为
    无
    无
    色的现象来判断两者确实发生反应的．丙、丁同学的实验中发生的复分解反应可用化学方程式表示为
    Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
    Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
    ．
    【意外发现1】：甲同学和丙同学在洗刷仪器前，将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸，发现白色沉淀溶解，有气泡产生，废液缸中形成无色溶液．这一现象立刻引起了同学们的好奇，于是，他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究．
    【提出猜想】：经讨论呈现出如下猜想：
    ①溶质为：Na2SO4、CaSO4   ②溶质为：Na2SO4、CaSO4、H2SO4③溶质为：Na2SO4、CaSO4、NaOH
    【请你判断】：上述猜想中不合理的是
    ③
    ③
    （填数字代号）．
    【实验探究】：小组同学针对认为合理的猜想，设计实验进行探究，请你将下表补充完整．
    实验内容实验现象和结论
    取废液缸中少量溶液于试管中，
    滴入少量
    Na2CO3
    Na2CO3
    溶液，观察    		a．若有气泡产生，则猜想
    ②
    ②
    成立（填数字代号）
    b．若无气泡产生，则猜想
    ①
    ①
    成立（填数字代号）
    【意外发现2】：乙同学和丁同学在洗刷仪器前，将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入另一个洁净的废液缸，发现沉淀不溶，没有气泡，上层清液呈红色，此时，上层清液中溶质的组成情况可能有许多组，如：①Na2SO4、NaOH；②Na2SO4、Ca（OH）2；③Na2SO4、NaOH、Na2CO3；④Na2SO4、
    Na2CO3
    Na2CO3
    ；⑤Na2SO4、Na2CO3、
    NaHCO3
    NaHCO3
    ．（未列全．请用化学式将④、⑤补充完整）
    （2）【教师点拨】：证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应的方法还有多种．
    【拓展探究】：小组同学用其他装置继续进行实验．请你回答下列问题：
    ①若不加酚酞试液，将稀硫酸（适量）与NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO4溶液，无蓝色沉淀生成，则
    能
    能
    （填“能”或“不能”）证明两者确实发生了反应．
    ②若不加酚酞试液，将稀硫酸（少量）与V1mL NaOH稀溶液？昆合后，再向其中加入CuSO4溶液至蓝色沉淀不再产生时，消耗了V2mL CuSO4溶液，此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实发生了反应，这个对比实验是（简述操作方法及结论）：
    在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再产生时，消耗CuSO4溶液V3mL，若V3＞V2即可证明；
    在V1mLNaOH稀溶液中加入CuSO4溶液至沉淀不再产生时，消耗CuSO4溶液V3mL，若V3＞V2即可证明；
    ．
    还可以将上述CuSO4溶液换成
    FeCl2（或MgCl2等）
    FeCl2（或MgCl2等）
    溶液等（填一种物质的化学式），同样也可以证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实发生了反应．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    21、化学调研小组的同学用氢氧化钠和稀盐酸探究中和反应，请你参与以下探究：
    （1）甲组同学取少量的氢氧化钠溶液于烧杯中，用酸度计测得该溶液的pH
    ＞
    （选填“＜”、“＞”或“=”）7，同时插入一支温度计，测量溶液的温度（如图所示）．用胶头滴管吸取稀盐酸，逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，边滴加边搅拌．此时可观察
    到的现象是：酸度计上显示的数据逐渐
    减少
    （选填“增大”、“减少”或“不变”，下同），温度计上显示的数据逐渐
    增大
    ．由此可知，酸和碱的中和反应属于
    放热
    （选填“吸热”或“放热”）反应．该反应的化学方程式
    NaOH+HCl=NaCl+H2O
    ．
    （2）乙组的同学改用固体氢氧化钠与稀盐酸反应来探究中和反应中能量的变化情况，你认为该方案
    不合理
    （选填“合理”或“不合理”），理由是
    固体氢氧化钠溶于水放热
    ．
    （3）丙组同学用另外一瓶氢氧化钠溶液进行实验时，当往烧杯中滴加稀盐酸时，发现有少量的气泡冒出，小组同学根据这一现象进行讨论，一致认为其原因可能是氢氧化钠溶液已经变质，变质的原因是
    NaOH与空气中CO2反应
    ，由此，同学们建议实验室保存氢氧化钠时应注意
    密封
    保存．为了除去氢氧化钠溶液中变质产生的碳酸钠，你认为可选用下列物质中的
    B
    （填序号）．
    A．稀盐酸B．氢氧化钙溶液C．氯化钙溶液D．氯化钠溶液
    （4）丁组同学借助酚酞试液来判断氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加酚酞试液．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小组的同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．于是他们得出了“两种物质已恰好完全中和”的结论．你认为他们得出的结论是否正确？
    不正确
    ，理由是：
    盐酸过量，溶液显酸性，酚酞也不变色
    ．
    请你帮助该小组的同学设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2008?沈阳）化学物质之间的反应奥妙无穷．在一次化学探究活动中，同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究，请你参与并填写以下空白．
    （1）如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应
    第一组同学设计了实验方案一：

    ①请你分析上述方案中为什么强调只有测得的PH≥7才能证明反应发生了？
    排除因氢氧化钠溶液的加入，稀释盐酸而引起PH变大（或只有PH≥7才能说明盐酸已经反应掉了）
    排除因氢氧化钠溶液的加入，稀释盐酸而引起PH变大（或只有PH≥7才能说明盐酸已经反应掉了）
    ．
    ②写出稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的化学方程式
    NaOH+HCl=NaCl+H2O
    NaOH+HCl=NaCl+H2O
    ．
    （2）设计实验，探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热提供的实验仪器与药品：
    10%的盐酸、10%的氢氧化钠溶液、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管．
    （3）探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应请你完成实验方案设计：
    第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验后，为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应，设计了实验方案二：

    此时有同学提出方案二不能证明稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应，其原因是
    若盐酸过量，加入硫酸铜溶液时也无明显现象
    若盐酸过量，加入硫酸铜溶液时也无明显现象
    ．
    为此，还需要选择
    紫色石蕊试液
    紫色石蕊试液
    （填一种试剂），再进行实验即可．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    在今年化学活动周中，某校兴趣小组的同学在老师指导下做了三个化学实验，试回答相关问题．
    实验一：“活性炭吸附能力与温度变化的关系”．将NH4NO3固体加入到水中搅拌，观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同．
    （1）由于试管内气体的压强
    减小
    减小
    （选填“增大”或“减小”），使得玻璃管内液面上升．
    （2）NH4NO3固体溶于水
    吸收
    吸收
    （选填“放出”或“吸收”）热量．
    （3）活性炭吸附气体的能力随温度
    降低
    降低
    而增强．
    实验二：铁生锈
    该兴趣小组同学设计了如下三组探究活动：
    请根据以上实验及现象回答下列问题：
    （1）该实验的结论是：铁生锈是铁与
    氧气、水
    氧气、水
    等物质共同作用的结果；
    （2）若在实验装置C的蒸馏水中加入少量食盐，铁片锈蚀的速率将
    变大
    变大
    （填“变大”
    “不变”或“变小”）；
    （3）A中要保持试管内空气干燥，可加入
    CaO
    CaO
    （填化学式）来吸收水分；
    （4）实验启示：结合实验B，列举一种防止铁制品生锈的具体方法：
    在金属表面镀上一层金属或刷油漆或涂油等
    在金属表面镀上一层金属或刷油漆或涂油等
    ．
    实验三：用纯净的一氧化碳还原氧化铁
    实验装置如图所示．其中A是实验室用草酸（H2C2O4）和浓硫酸
    加热制取一氧化碳的气体发生装置，反应的化学方程式是：H2C2O4
     浓硫酸 
    .
    加热
    H2O+CO2↑+CO↑．试回答：
    （1）B装置的作用是
    除去二氧化碳
    除去二氧化碳
    ．
    （2）C装置中的实验现象是
    红色粉末变成黑色
    红色粉末变成黑色
    ．
    （3）D装置的作用是
    证明反应生成了二氧化碳
    证明反应生成了二氧化碳
    、
    尾气处理
    尾气处理
    ．
    （4）实验结束时应先熄灭
    C
    C
    （填A、C或D）处火焰．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在今年化学活动周中，某校兴趣小组的同学在老师指导下做了三个

    化学实验,试回答相关问题。

    实验一：“活性炭吸附能力与温度变化的关系”。

    将NH4NO3 固体加入到水中搅拌，观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同。

    （1）由于试管内气体的压强          （选填“增大”或“减小”），

    使得玻璃管内液面上升。

    （2）NH4NO3固体溶于水         （选填“放出”或“吸收”）热量。

    （3）活性炭吸附气体的能力随温度       而增强。

    实验二:铁生锈

    该兴趣小组同学设计了如下三组探究活动：

    请根据以上实验及现象回答下列问题：

    (1)该实验的结论是：铁生锈是铁与_______________等物质共同作用的结果；

    (2)若在实验装置C的蒸馏水中加入少量食盐，铁片锈蚀的速率将_________ (填“变大”、“不变”或“变小”)；

    (3)A中要保持试管内空气干燥，可加入_________ (填化学式)来吸收水份；

    (4)实验启示：结合实验B，列举一种防止铁制品生锈的具体方法：_____________________。

    实验三：用纯净的一氧化碳还原氧化铁

    实验装置如右图：其中A是实验室用草酸（H2C2O4）和浓硫酸加热制取一氧化碳的气体

    发生装置，反应的化学方程式是：

    H2C2O4 H2O+CO2↑+CO↑。试回答:

    (1)B装置的作用是                  。

    (2)C装置中的实验现象是                                         。

    （3）D装置的作用是                          、                         。

    （4）实验结束时应先熄灭_________(填A、C或D)处火焰。


    查看答案和解析>>

    同步练习册答案