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    【题目】下列实验不能达到实验目的的是( )

    A. 实验一验证二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧且不具备燃烧

    B. 实验二探究燃烧需要的条件

    C. 实验三探究质量守恒定律

    D. 实验四测量空气中氧气所占的体积分数

    【答案】D

    【解析】

    A、向盛有阶梯蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳能证明二氧化碳的密度大于空气，不支持燃烧且不具备燃烧的性质，故A能达到实验目的；

    B、使用实验二的装置，可以看到烧杯中的白磷和铜片上的红磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，能用来探究燃烧的条件，故B能达到实验目的；

    C、实验三中反应无气体参加反应，故使用铁和硫酸铜在敞口容器中反应也能用来探究质量守恒定律，故C能达到实验目的；

    D、使用硫燃烧生成的是二氧化硫，反应前后压强几乎不变，不能用来测量空气中氧气的含量，不能达到实验目的。故选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛。回答下列问题：

    (1)A处发生反应的化学方程式________；

    (2)A处出现的现象是______;B处出现的现象是_______；

    (3)从C处出现的现象中你获得的信息是_______(填写性质)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳及其化合物与人类的生活和社会发展密切相关。

    (1)目前，人类以化石燃料为主要能源。常见的化石燃料包括煤、石油和_____。

    (2)人类目前所消耗的能量主要来自化石能源，化石能源的大量使用会产生SO2、CO、NO2、CO2等气体和粉尘，其中在大气中的含量不断上升，导致温室效应增强，全球气候变暖的是___，能形成酸雨的主要是____。

    (3)观察下图所示的实验。如图，当将玻璃杯罩住燃着的蜡烛，观察到的现象是：一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到玻璃杯内壁变黑。由实验现象提示我们，在楼房着火时正确的逃生的方法有 ____(填字母序号)。

    ①打开窗户跳出 ②成站立姿势跑出 ③用湿毛巾捂住鼻子 ④沿墙角伏低身子迅速爬向门外

    A．只有② B. ②和③ C. ③和④ D.①、②和③

    (4)为减少污染，提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如下所示：

    ①该反应的化学方程式为________。

    ②根据上述示意图，你能得到哪些化学变化的信息?(请写一条)___。

    (5)为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整：4NH3 +3O26H2O + ____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】通过对化学的学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答：

    （1）写出装置图1中标示的仪器名称：①___；②___。

    （2）若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的文字（化学式）表达式___；发生装置应选用___（填字母序号）。收集较纯的气体最好选用 ___（填字母序号）；能用此 装置收集的原因是___。若要收集较为干燥的气体最好选用___（填字母序号）；检验氧气是否收集满的方法是_____。

    （3）若收集到的氧气可用来进行图2的反应，集气瓶底放少量水或者细沙的作用是___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A～G为初中化学常见的物质，它们之间的转换关系如图所示(只略去反应①的部分产物)。其中A为一种无色液体，B是紫红色金属；D、F为黑色固体。

    (1)E的化学式为__________

    (2)反应①的化学方程式为_____；反应②的化学方程式为____，其反应类型为____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请结合图示实验装置，回答下列问题：

    (1)写出仪器②的名称____________

    (2)用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是________(选填序号)，反应的化学方程式为_______

    (3)若B装置中固体为锌粒，②中加入_______试剂可制得氢气，要获得干燥的氢气，应先将气体通过盛有______的D装置，再用E装置收集，气体应端通入________(选填“a”或“b ”)。

    (4)实验室可用B或C装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为____，C相对于B装置的优点有_____

    (5)若用F装置收集二氧化碳，植物油的作用是___________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】21世纪是钛的世纪。利用钛白粉(TiO2)生产海绵钛(Ti)的工艺流程如下，下列说法正确的是

    A. 该工艺流程所使用的钛白粉TiO2中钛元素的化合价为+4价

    B. 反应Ⅱ可获得海绵钛，化学方程式为TiCl4+Mg Ti+MgCl2

    C. 该工艺流程中，氯气和镁可以循环使用

    D. 分解MgCl2的过程中,化学能转化为电能

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】X、Y、Z是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图所示，下列说法错误的是

    A. 若X、Z元素组成相同且常温下均为液体，则转化③、④中，元素的化合价都发生了变化

    B. 若X、Z元素组成相同且常温下均为液体，则气体Y具有可燃性

    C. 若Y、Z元素组成相同且常温下均为气体，转化③、④可通过化合反应实现

    D. 若Y、Z元素组成相同且常温下均为气体，则Y不一定具有还原性

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】兴趣小组同学发现实验室一片久置的铜片表面附着有一层绿色固体，查阅资料得知绿色固体是铜绿 [化学式为Cu2(OH)2CO3]，甲同学从铜片上刮下一些铜绿进行如下探究，请填写下表中空白：

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    取少量铜绿在下图装置中加热。

    试管内壁有水雾。

    铜绿加热产生_________。

    _________________。

    铜绿加热后生成氧化铜。

    气球胀大。

    乙同学对气球胀大产生兴趣，于是进行了如下的探究。

    （发现问题） 气球为什么会胀大？

    （提出猜想） 猜想Ⅰ：试管内的空气受热膨胀使气球胀大；

    猜想Ⅱ：铜绿加热产生二氧化碳使气球胀大；

    猜想Ⅲ：铜绿加热产生一氧化碳使气球胀大；

    猜想Ⅳ：铜绿加热产生一氧化碳和二氧化碳混合气体使气球胀大。

    （实验与分析）①熄灭酒精灯后，气球依然胀大没有变瘪，证明猜想___________不成立。

    ②乙同学用下图装置进行实验：

    乙同学发现___________________，说明铜绿加热后有CO2产生，产生此现象的化学方程式是________，B处试管内的氧化铜没有变化，说明猜想___________不成立。

    （实验结论）猜想Ⅱ成立。

    （反思）

    （1）加热铜绿反应的化学方程式是__________________。

    （2）丙同学认为乙同学如果省略A可达到相同的结论，具体的操作是______________________。

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