下列说法不正确的是( )
A.工业废水应处理达标后再排放
B.空气级别越高,空气质量越差
C.纯净的水是无色、无气味的透明液体
D.石墨与金刚石中碳原子的排列方式相同
【考点】水资源的污染与防治;空气的污染及其危害;水的性质和应用;碳元素组成的单质.
【专题】化学与环境保护;碳单质与含碳化合物的性质与用途.
【分析】A、根据水的污染源分析;
B、根据空气级别与污染的关系分析;
C、根据纯净水的特征分析;
D、根据石墨与金刚石的结构分析.
【解答】解:A、工业废水应处理达标后再排放,能防止水的污染,故A说法正确;
B、空气级别越高,空气质量越差,故B说法正确;
C、纯净的水是无色、无气味的透明液体,故C说法正确;
D、石墨与金刚石中碳原子的排列方式不同,故D说法不正确.
故选D.
【点评】本题所考查的知识,属于课本中的基础知识,加强基础知识的学习和积累,有助于解答本类题.
科目:初中化学 来源: 题型:
元素周期表是学习和研究化学的重要工具.请根据下表(元素周期表的部分内容)回答有关问题:
族 周期 | ⅠA | ⅡA | ⅢA | ⅣA | ⅤA | ⅥA | ⅤⅡA | 0 |
2 | 3 Li 锂 6.941 | 4 Be 铍 9.012 | 5 B 硼 10.81 | 6 C 碳 12.01 | 7 N 氮 14.01 | 8 O 氧 16.00 | 9 F 氟 19.00 | 10 Ne 氖 20.18 |
3 | 11 Na 钠 22.99 | 12 Mg 镁 24.31 | 13 Al 铝 26.98 | 14 Si 硅 28.09 | 15 P 磷 30.97 | 16 S 硫 32.06 | 17 Cl 氯 35.45 | 18 Ar 氩 39.95 |
(1)请从上表中查出关于硼元素的一条信息: .
(2)第2周期中属于稀有气体元素的是 (填名称),其单质化学式是 .
(3)第8号元素与第16号元素组成的化合物化学式是 .
(4)第7号元素与第8号元素组成的一种化合物中,7号元素与8号元素的质量比为7:4,则该化合物的化学式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
规范的操作是化学实验成功的保障.下列实验操作正确的是( )
A.测定溶液的pH时,将试纸直接放入待测液中
B.固体药品都可以直接放在天平的托盘上称量
C.配制稀硫酸时,将浓硫酸沿烧杯壁慢慢加入量筒中,并不断搅拌
D.点燃可燃性气体之前先检验气体的纯度
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科目:初中化学 来源: 题型:
甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示.
(1) ℃时,甲、乙的溶解度相等;
(2)若甲中含有少量乙,提纯甲可采用的方法是 ;
(3)将t1℃时等质量的甲、乙饱和溶液升温至t2℃,若采用加溶质的方法使两者重新达到饱和,则 物质所加的量多;
(4)t1℃时,向一只盛有15g甲的烧杯中加入50g水,充分搅拌后烧杯底部仍有未溶解的固体.下列相关叙述不正确的是 .
A.t1℃时,甲的溶解度为30g/100g水 B.烧杯中溶液的质量小于65g
C.降温后烧杯中溶液总质量不变 D.取烧杯中上层清液加热变为不饱和溶液.
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科目:初中化学 来源: 题型:
装满水的玻璃瓶子放进冰箱急冻,玻璃瓶会破裂是由于( )
A.水分子会停止运动 B.水分子之间的间隔增大了
C.水分子的体积增大了 D.水分子体积和质量都很小
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科目:初中化学 来源: 题型:
某气体由H2、C0中的一种或两种组成,某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究.
【提出问题】该气体由什么物质组成?
【提出假设】猜想1:只有氢气;猜想2:只有一氧化碳;猜想3: .
【提供信息】1.由H2、CO中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧.
2.白色的无水CuS04遇水变蓝色
【设计实验】将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过无水硫酸铜、澄淸石灰水,根据两种物质的变化情况来推测该气体的组成.
【现象与结论】①无水硫酸铜变成蓝色,澄清石灰水无明显变化,猜想 成立.
②无水硫酸铜无变化,澄清石灰水变浑浊,猜想 成立.
③无水硫酸铜变成蓝色,澄清石灰水变浑浊,猜想 成立.
【分析讨论】
(1)无水硫酸铜变成蓝色,说明气体燃烧的产物中有 生成,推知该气体成分中一定含有 元素;澄清石灰水变浑浊,说明该气体燃烧的产物中有 生成,推知该气体成分中一定含有 元素.
(2)写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
过氧乙酸是一种消毒剂。在2003年抗击“非典”的过程中发挥了巨大的作用。某医疗小组用溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液对环境进行消毒。
(1)过氧乙酸的化学式为C2H4O3,过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为________(填最简单整数比)。
(2)要配制溶质质量分数为0.5%的过氧乙酸溶液600 kg,需要溶质质量分数为15%的过氧乙酸溶液________kg。
(3)配制的主要步骤是计算、量取、________。
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