请写出以下物质相应的化学符号
(1)氖气 (2)臭氧 (3)氯化氢
(4)氧化汞 (5)过氧化氢 (6)一氧化碳
科目:初中化学 来源: 题型:
人类每时每该都离不开空气,没有空气就没有生命,也就没有生机勃勃的地球.
(1)二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分.他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天,发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末,该反应的文字表达式 .
(2)某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程,他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容.
①首先,他们分组进行讨论:小光小组认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会与空气中的其他成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择_ _.(填字母序号)为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证 .
A.蜡烛 B.硫粉 C.红磷
②小明小组设计了如图的实验装置,为了确保实验的成功,首先应保证该装置气密性良好如果装置气密性不好,则测出的O2的含量将 (填“偏大”、“偏小”、或“不变”).
③实验过程中,下列操作不妥的是 D ;(填字母序号)
A.检查装置的气密性 B.实验前夹紧止水夹
C.冷却后再打开止水夹 D.选用教室里的空气
④通电使红磷燃烧,燃烧的现象是,该反应的文字表达式是 ;红磷燃烧了一段时间后,自动熄灭了,原因可能是 氧气被消耗了 ,冷却后,松开止水夹,你观察到的现象是 ,用通电的方法引燃红磷与用酒精灯引燃红磷相比,优点是 .(写一条即可)
(3)我国在2012年2月29日,发布新修订的《环境空气质量标准》;下列物质中计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外,还包括 (填字母序号):
A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO2.
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科目:初中化学 来源: 题型:
2014年我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“加强河湖管理,建设水生态文明”.下列有关水的做法不正确的是( )
| A. | 煮沸和蒸馏可以将硬水软化 |
| B. | 用肥皂水可以鉴别软水和硬水 |
| C. | 生活中经常饮用蒸馏水对人体健康无益 |
| D. | 河水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到自来水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关实验室制取氧气的说法中,不正确的是( )
A.排空气法收集氧气,带火星的木条放在集气瓶瓶口来验满
B.用排水法收集氧气,应在气泡连续均匀冒出后开始收集
C.过氧化氢分解能得到氧气是因为过氧化氢中含有氧气
D.氯酸钾加热制取氧气,用少量高锰酸钾来代替二氧化锰也可获得大量氧气
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科目:初中化学 来源: 题型:
请根据下列装置,回答问题:
(1)写出标号的仪器名称:① ②
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,选择的发生装置为 (填装置编号),该反应的符号表达式为 ,试管口还缺少 ,其作用是 。
(3)实验时必须检查装置气密性,具体方法是: ,若导管口有气泡冒出,说明装置不漏气。
(4)收集的氧气用于做铁丝燃烧实验时,要在集气瓶中留少量水的目的是
。
(5)已知通常情况下,二氧化碳密度比空气大,能溶于水,实验室常用大理石块和稀盐酸液反应来制得,应选用的发生装置为 (填装置编号);收集装置不选C,因为 ,若用F装置收集二氧化碳,则气体应从 (选“a”或“b”)端进入。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列消息中你认为缺乏科学依据的是( )
| A. | 某“大师”通过“发功”,能使铁矿石变成金 |
| B. | 有人在饭店的房间内使用木炭火锅,导致煤气中毒 |
| C. | 有人进入久未开启的菜窖取物品时,窒息而死 |
| D. | 通过化学方法,合成自然界中没有的物质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)下列“水”属于纯净物的是 (填序号)
A.蒸馏水 B.河水 C.自来水 D.石灰水
(2)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是 .该实验说明水是由 组成的.
(3)云南水资源丰富,但分别不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们常用 检验地下水是硬水还是软水;生活中可用 的方法降低水的硬度;
(4)某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是
(5)我国是淡水资源非常有限的国家,爱护水资源是每个公民的责任和义务.下列行为属于浪费水的是 (填字母编号);
A.洗手擦香皂时不关上水龙头 B.用洗菜水浇花
C.农业业常采用喷灌、滴灌 D.用自来水不断为西瓜冲水降温
(6)自然界中几乎没有纯净的水.下列措施不属于水的净化方法的是 (填字母编号);
A.沉降 B.过滤 C.消毒 D.电解.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列现象的微观解释中,不正确的是( )
A. 氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子,其化学性质相同
B. “墙内开花墙外香”——分子在不断的运动
C. 水烧开后易把壶盖冲起——温度升高,分子变大
D. 用水银温度计测量体温——温度升高,原子间隔变大
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