【题目】下图是某实验小组对氢氧化钠部分性质的探究过程:
小红用手触摸烧杯②的外壁,感觉发烫,这是由于氢氧化钠固体溶于水时会_______(填“吸热"或“放热”),烧杯③的溶液呈_________色。
小红取烧杯③中的适量溶液于试管中,滴加稀盐酸后振荡,溶液呈无色,于是她认为氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应。该反应的化学方程式为________。
小明不同意她的观点,理由是如果稀盐酸过量,溶液也呈无色。
[提出问题]氢氧化钠与稀盐酸是否恰好完全反应呢?
[实验探究]
方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
实验操作 | 用洁净的玻璃棒蘸取反应后溶液,滴到pH试纸上,将试纸显示的颜色与标准比色卡比较 | 取适量反应后溶液于试管中,滴加AgNO3溶液 | 取适量反 应后溶液于试管中,滴加Na2CO3溶液 |
实验现象 | 试纸变为红色,pH______7 | 有_______生成 | 有气泡冒出 |
实验结论 | 稀盐酸过量 | 稀盐酸过量 | 稀盐酸过量 |
[得出结论]氢氧化钠与稀盐酸没有恰好完全反应。
[交流讨论]同学们经讨论,发现上述三个方案中有一个不能达到探究目的,它是方案_______,理由是________。
【答案】放热 红 小于(或<) 白色沉淀 二 NaOH与稀盐酸反应生成的NaCl也能与AgNO3反应,得到白色沉淀,不能确定溶液中含有HCl(其他合理答案均给分)
【解析】
烧杯②的外壁发烫,这是由于氢氧化钠固体溶于水时会放热,氢氧化钠溶液显碱性,使无色酚酞试液变红,故烧杯③的溶液呈红色。
氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水,反应的化学方程式为。
[实验探究]:
方案一:测定反应后溶液的pH值,若pH值小于7,则盐酸过量;
方案二:滴加AgNO3溶液,银离子与氯离子结合生成白色沉淀;
故有:
方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
实验操作 | 用洁净的玻璃棒蘸取反应后溶液,滴到pH试纸上,将试纸显示的颜色与标准比色卡比较 | 取适量反应后溶液于试管中,滴加AgNO3溶液 | 取适量反应后溶液于试管中,滴加Na2CO3溶液 |
实验现象 | 试纸变为红色,pH小于(或<)7 | 有白色沉淀生成 | 有气泡冒出 |
实验结论 | 稀盐酸过量 | 稀盐酸过量 | 稀盐酸过量 |
[交流讨论]:
上述三个方案中方案二不能达到探究目的,理由是NaOH与稀盐酸反应生成的NaCl也能与AgNO3反应,得到白色沉淀,不能确定溶液中含有HCl(其他合理答案均给分)。
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【题目】如图所示的四个实验中,不能达到实验目的的是
A.证明氨分子在不断运动
B.测定空气中氧气的含量
C.证明水由氢元素、氧元素组成
D.探究燃烧需要温度达到着火点
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【题目】某化学兴趣小组组装了一套实验装置用于探究物质的化学性质。请根据下列实验只回答问题
(1)若A所盛放的药品是石灰石和稀盐酸,反应开始后在C处观察到的实验现象是________,C处反应的化学方程式为____________。
(2)上述反应结束后,向F中的溶液中滴加足量的稀盐酸后产生气泡,F中一定发生反应的化学方程式是________。
(3)D处试管的作用是_____________。
(4)使用装置A除了能制取实验(1)产生的气体外,还可以制取的气体有__________。(填一种即可,写化学式)
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【题目】观察与比较是化学研究中常使用的科学方法。结合下列实验或生活实例,回答问题:
(1)乙图中在钢瓶表面涂油漆的作用是_____;加压在小钢瓶中液态二氧化碳喷出后能灭火。其原理之一是_____。
(2)甲图的实验目的是为了探究铁生锈时需要的物质是_____。稀盐酸常用于除铁锈,写出反应的化学方程式_____。
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【题目】通过学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合下图回答下列问题:
(1)写出仪器的名称:甲________;乙_________。
(2)实验室加热氯酸钾制取氧气应选用的发生装置为________(填字母),用D装置收集氧气,验满方法是________。
(3)实验室可用B或C装置制取二氧化碳,反应的化学方程式为_______,选用C装置相对于B装置的主要优点是________。
(4)若用D装置来干燥二氧化碳气体,则装置中应盛放的试剂是_______。
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【题目】作为临近中考的初四学生,身体健康是非常重要的。所以一日三餐要营养均衡,有些学生只爱吃鱼、肉,不爱吃蔬菜,为了让不爱吃蔬菜的学生营养均衡。家长把榨好的各种颜色的蔬菜汁放在面粉里和面,做成口味独特的蔬菜馒头。
(1)这种馒头为人体提供的营养素是_____,其中面粉所含的主要成分是由_____(写元素符号)元素组成的化合物,所属营养素在人体内经_____放出能量,为_____提供能量。
(2)小麦在生长过程中需施加磷肥,其作用是促进作物生长,增强_____能力。若还需要补充氮元素,则能同时提供这两种营养元素的复合肥是_____(写化学式)。
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【题目】47中化学实验小组的同学们为了探究溶液中离子的成分进行了如下实验,如图所示。
帝屹同学分别向装有少量氢氧化钡溶液、稀盐酸和可能变质的氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液,帝屹同学发现在向氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液后出现红色,她认为氢氧化钠溶液没有变质,请你对她的结论进行评价_____。同学们认真观察实验后,将三支试管都倒入同一个废液缸中,观察到溶液中有气泡出现,最终得到白色沉淀后过滤,同学们对所得的无色溶液中含有的离子的成分进行了如下探究。
[实验与讨论]:同学们根据物质间的反应原理推出一定存在的离子是:_____。
[提出问题]:无色溶液中含有哪些离子? (不考虑酚酞)
[猜想与假设]:甲同学猜想:只含有Na+、Cl-
乙同学猜想: Na+、 Cl-、OH-、 CO32-
丙同学猜想: Na+、Cl-、Ba2+、 H+
丁同学猜想: Na+、 Cl-、Ba2+
[实验与讨论]:同学们根据溶液的颜色,可得出_____同学的猜想是错误的;
又根据其他实验现象推出_____同学的猜想是错误的,原因是_____。丁同学是分析溶液中氯化钠是溶于水的生成物一定存在,而混合后生成的氯化钡经反应后可能有剩余于是得出自己的猜想,丁同学为了验证自己的猜想,取少量无色溶液于试管中,加入少量的硝酸银溶液,观察到溶液中产生白色沉淀,于是得出自己的猜想正确,请你对丁同学的结论进行评价_____。经过同学们的共同能力,经过合理的实验得出了溶液中的离子成分。
[反思与评价]:通过上述探究活动,当根据溶质种类确定溶液中离子成分时,可以先确定一定存在的溶质从而确定一定存在的离子,再加入合理的试剂验证可能存在的溶质与一定存在的溶质中_____的离子是否存在,就可以确定溶液中离子的成分。
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【题目】(1)补齐连线。________
A组 物质——用途 | B组 物质——俗称 |
(2)金属在人类的生活、生产中被广泛应用。
①《国家宝藏》节目介绍了云南省博物馆馆藏青铜文物——四牛金骑士铜贮贝器。青铜是重要的铜合金,其硬度_______(填“大于”或“小于”)纯铜。铜常用作导线,利用了铜的_______和延展性。
②地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中,地壳中含量最多的金属元素是_______。人类每年要从矿石中提取大量的金属,提取量最大的是铁,磁铁矿的主要成分是_______。
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