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【题目】在某些食品的包装袋内,有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋,上面写着干燥剂,主要成分为生石灰,生石灰为什么能做干燥剂?用化学方程式表示:______________________________________

有位化学老师取用生石灰时,发现装满生石灰的塑料瓶已经膨胀破裂,老师让化学兴趣小组的同学探究:

(1)这瓶生石灰能否继续做干燥剂?写出实验步骤和现象_________________________________________,结论:不能做干燥剂。

(2)这瓶变质的生石灰的成分是什么?

猜想

实验步骤

实验现象

①可能是________

_______________

_______________

②可能是_____

_______________

_______________

③可能是______________

_______________

_______________

【答案】 CaO + H2O ==Ca(OH)2 实验步骤:取适量样品于试管中,加入适量的水,触摸试管外壁

实验现象:温度无明显变化 氢氧化钙和碳酸钙 取水溶解,过滤,向滤液中滴加无色酚酞,向不溶物中滴加稀盐酸 无色酚酞变红,有气体产生 氢氧化钙 取水溶解,过滤,向滤液中滴加无色酚酞,向不溶物中滴加稀盐酸 无色酚酞变红,没有气体产生 碳酸钙 取水溶解,过滤,向滤液中滴加无色酚酞,向不溶物中滴加稀盐酸 无色酚酞不变红,有气体产生

【解析】本题考查了实验探究物质的组成成分,生石灰的性质,碱的化学性质,化学方程式的书写。

生石灰能做干燥剂,是因为氧化钙能和水反应生成氢氧化钙,反应的化学方程式为:CaO + H2O ==Ca(OH)2

(1) 生石灰能否继续做干燥剂,关键是塑料瓶中的生石灰是否含有氧化钙,氧化钙与水反应会放出热量,可用水来检验塑料瓶中的生石灰是否含有氧化钙。检验这瓶生石灰能否继续做干燥剂的实验步骤和现象是取适量样品于试管中,加入适量的水,触摸试管外壁;温度无明显变化;结论:不能做干燥剂;

(2)生石灰在空气中变质时发生的反应是:氧化钙和空气中的水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钙。变质的生石灰的成分可能是氢氧化钙和碳酸钙,氢氧化钙,当生石灰完全变质时最终变成碳酸钙。氢氧化钙呈碱性,可用酚酞检验,碳酸钙与盐酸反应能产生二氧化碳,可用盐酸检验。因此:

猜想

实验步骤

实验现象

①可能是氢氧化钙和碳酸钙

取水溶解,过滤,向滤液中滴加无色酚酞,向不溶物中滴加稀盐酸

无色酚酞变红,有气体产生

②可能是氢氧化钙

取水溶解,过滤,向滤液中滴加无色酚酞,向不溶物中滴加稀盐酸

无色酚酞变红,没有气体产生

③可能是碳酸钙

取水溶解,过滤,向滤液中滴加无色酚酞,向不溶物中滴加稀盐酸

无色酚酞不变红,有气体产生

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属与我们的生活密切相关,运用所学知识解答以下问题。

(1)我国第四套人民币硬币从1999年开始发行,一元币为钢芯镀镍(Ni),伍角币为钢芯镀铜合金,一角币为铝合金或不锈钢。

①铸造以上硬币用到的材料都是____________(填“合成材料”或“金属材料”)。

②选择铸造硬币的材料不需要考虑的因素是_____________(填序号)。

A. 金属的导电性 B. 金属的耐腐蚀性

C. 金属的硬度 D. 金属价格与硬币面值的吻合度

(2)在“南海一号”打捞出来的文物中,“金龙纹手镯”光彩夺目,完好无损;铜镜表面有铜锈;铁器则锈迹斑斑,残存很少,这说明金、铜、铁这三种金属的活动顺序由强到弱的顺序是______________(填名称);

(3)校园内铁制车棚易生锈,写出一种防止其生锈的方法: ___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时,他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体.根据所学化学知识,他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了,接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究.

提出问题:氢氧化钠固体变质程度如何?

查阅资料:氯化钙和氯化钠溶液呈中性,不能使无色酚酞变色

猜想与假设:

小刚猜想:氢氧化钠可能部分变质,生成了碳酸钠.

小强猜想:_____

实验探究:小刚和小强设计探究实验方案,证明了他们各自的猜想.探究过程如下:

实验步骤

实验操作

实验现象

实验结论或化学方程式

取样品,加水配制成溶液,并向其中滴加适量氯化钙溶液,充分反应后过滤

_____生成

证明有碳酸钠,氢氧化钠已变质.

写出加入氯化钙溶液后发生反应的化学方程式_____

取上述少量滤液于试管中,滴加无色酚酞溶液

酚酞溶液变

_____

证明有氢氧化钠,

结论:氢氧化钠部分变质

得出结论:小刚的猜想正确.

表达与交流

(1)用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因_____

(2)在实验室里氢氧化钠需要密封保存.药品密封保存的原因很多,请你写出浓硫酸需要密封能够保存的原因_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某中学环保小组的同学配合环保部门,定期对河水进行取样测试。请根据某日采集的水样回答以下问题:

(1)在白瓷板上放一小片pH试纸,用玻璃棒蘸取少量水样液体,测得其pH大于7,则说明该水样显_________性;

(2)由上述数据分析,该河水的主要污染物可能是(选填序号)_________

①带有酸臭味的城市生活污水 ②化工厂排放的碱性污水

(3)为了保护该河的水质,下列做法合理的是(选填序号)_________

①抑制水中所有动、植物的生长 ②不任意排放工业废水

③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过净化处理后再排放

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下归纳和总结完全正确的一组是( )

A. 对鉴别方法的认识

B.对安全的认识

区分硬水和软水,加肥皂水后搅拌

区分棉纤维和羊毛纤维,点燃后闻气味

区分硫酸铵和硫酸钾,加熟石灰粉末研磨

点燃可燃性气体前一定要验纯

海鲜食品喷洒甲醛溶液防腐

煤矿矿井要保持通风、严禁烟火

C. 对现象的认识

D.对生锈的认识

气体压缩,气体分子之间的间隔变小

活性炭除去异味,活性炭具有吸附性

纯碱使无色酚酞变红,纯碱是碱

自行车的支架喷油漆防锈

保留铁锈可防止铁进一步锈蚀

可用稀硫酸浸泡除铁锈

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】钙元素是一种重要的金属元素,它形成的物质种类很多。

(1)氢化钙(CaH2)固体是登山运动员常用的能源提供剂。

某实验探究小组的同学通过查阅资料得知:CaH2能与H2O反应生成Ca(OH)2H2,请你写出该反应的化学方程式__________________

(2)生石灰溶于水可制得熟石灰,该反应过程中能量的变化是_________(吸热放热”),实验室可以用_________测定其溶液的酸碱度。

(3)实验探究小组同学将Na2CO3溶液滴加到Ca(OH)2溶液中,充分反应后过滤得到滤渣和滤液,经检验滤渣的成分是碳酸钙。

(提出问题)滤液中溶质的成分是什么

(做出猜想)猜想一:NaOH 猜想二:NOH和①_________

猜想三:NaOHNa2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3Ca(OH)2

经过讨论,大家认为猜想匹不合理,原因是②__________________

(实验过程)

实验步骤

现象

结论

实验I:取滤液,向其中滴入适量Na2CO3溶液

_________

猜想二不成立

实验Ⅱ:另取滤液,向其中加入足量④_________

产生气泡

猜想⑤_________成立

写出实验Ⅱ产生气体的化学反应方程式为⑥____________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】其他学科老师经常提到与化学相关问题,请按要求填写下列空白。

(1)语文老师说,李白曾经“金樽清酒斗十千”,金的元素符号是__________

(2)数学老师说,金刚石是正八面体形状的固体,金刚石中碳元 素化合价为_________

(3)英语老师说,不要把No误写成NO,NO表示一种气体(填名称)_________

(4)历史老师说,林则徐虎门销烟使用了生石灰与水反应,生石灰的化学式_________

(5)政治老师说,买无磷洗衣粉是绿色消费,其中的“磷”指的 是____(填“元素”“原子”或“分子”)。

(6)物理老师说,人工降雨中干冰升华吸热,干冰是固态的__________

(7)生物老师说,离子状态的钙容易被人体吸收,钙离子的符号是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学就在我们身边,它能改善我们的生活。请从“A.氧气 B.氮气 C.武德合金 D.氢氧化钠 E.石墨 F.氖气 中选择相应物质的字母填空。

(1)可制作保险丝的物质是_______(2)可用于医疗急救的物质是_______

(3)常用作粮食、瓜果保护气的是_______(4)可用于制铅笔芯的是________

(5)能用作干燥剂的是________(6)能用来制霓虹灯的是__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质事实的解释错误的是(  )

选项

事实

解释

A

液氧和氧气都能使带火星的木条复燃

同种分子的化学性质相同

B

重要文件资料用碳素墨水笔书写

碳在常温下的化学性质不稳定

C

金刚石很坚硬,而石墨却很软

碳原子的排列不同

D

食物变质

分子本身发生了变化

A. A B. B C. C D. D

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