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电解水实验.
实验原理:(写符号表达式)
 
,反应基本类型
 

实验现象:接通电源后,两电极上产生
 
,通电一段时间后,与电源正极相连的玻璃管内产生的气体与电源负极相连的玻璃管内产生的气体的体积比为
 
.(即
 

气体的检验:与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能使带火星的木条
 
证明是
 
;与电源负极相连的玻璃管内产生的气体点燃时能
 
,火焰呈
 
色,证明是
 

实验结论:水是由
 
组成的,因此水是一种
 
(填“单质”或“化合物”).
注意事项:做电解水实验时,水中常加入少量氢氧化钠或稀硫酸,目的是
 
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:根据“正氧负氢,氢2氧1”来处理:
实验原理:正确书写符号表达式;
实验现象:根据实验操作,描述电解水实验中出现的现象;
气体的检验:根据气体体积判断管内气体,并利用气体性质,选择检验气体的方法;
实验结论:掌握水的组成;
注意事项:电解水实验中,普通的水的导电性较弱,加入硫酸或氢氧化钠是为了增强水的导电性,可以据此解答.
解答:解:熟记:“正氧负氢,氢2氧1”来处理:
实验原理:水在通电条件下,生成氢气和氧气,其符号表达式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑,该反应符合“一变多”的特点,故基本类型为分解反应.
实验现象:接通电源后,两电极上产生 气泡,通电一段时间后,与电源正极相连的玻璃管内产生的气体与电源负极相连的玻璃管内产生的气体的体积比为 1:2.(即
1
2

气体的检验:与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能使带火星的木条复燃证明是 氧气;与电源负极相连的玻璃管内产生的气体点燃时能燃烧,火焰呈 淡蓝色,有爆鸣声,证明是氢气.
实验结论:氢气中的氢元素和氧气中的氧元素是从水中产生的,所以水是由 氢、氧元素组成的,因此水是一种 化合物.
注意事项:做电解水实验时,水中常加入少量氢氧化钠或稀硫酸,目的是 增强水的导电性.
故答案为:
实验原理:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑,分解反应.
实验现象:气泡,1:2.(即
1
2

气体的检验:复燃,氧气; 燃烧,淡蓝,氢气.
实验结论:氢、氧元素,化合物.
注意事项:增强水的导电性.
点评:明确水电解实验的现象及产物的检验方法是解答本题关健.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质,兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验.
(1)写出沉淀A的化学式
 

(2)加入CaCl2溶液后,分离除去沉淀A的实验操作和蒸发所共同用到的一种玻璃仪器是
 

(3)同学在实验过程中,又发现了新的问题:此方案很容易引入新的杂质,请写出固体物质B的成分
 
(用化学式表示).
(4)同学继续探究后又提出新的方案:将混合物溶解,若滴加过量盐酸至不再产生气体为止,则既能除去Na2CO3杂质,又能有效地防止新杂质的引入.写出有关反应的化学方程式:
 

(5)你认为物质B中是否含有杂质氯化氢
 
(填“是”或“否”),理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学方程式解释下列现象:
小颖同学在探究二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液,石蕊试液很快变红色,原因是
 
;课后清洗仪器时,小颖发现变红的石蕊又变为无色,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将序号填在适当的横线上
A.物理性质   B.化学性质   C.物理变化   D.化学变化
碳酸氢铵是一种白色固体
 
,加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水
 
;氨气是一种无色有刺激性气味的气体
 
,加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水
 
;二氧化碳是一种无色无味的气体
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明在家中厨房取得一种白色粉末A,到化学实验室进行实验,结果如下图所示:
请回答下列问题:
(1)若A含有氢元素,则它与稀盐酸反应的化学反应方程式为
 

(2)若A不含氢元素,则它与石灰水反应的化学反应方程式为
 

(3)写出D→E的化学反应方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生设计了一套如图所示的简易气体发生装置.试回答:
(1)装置中小试管的作用是:
 

(2)这套装置可用来制备什么气体?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①铜粉  ②液氧  ③澄清石灰水  ④粗盐  ⑤四氧化三铁⑥氧化汞  ⑦冰水混合物 ⑧红磷 ⑨氯酸钾,其中:属于混合物的是
 
属于单质的是
 
属于氧化物的是
 
.(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某山区所钦用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙等固体小颗粒和细菌等杂质.可用次氯酸(HClO)杀死细菌,将漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成可溶性氯化钙和次氯酸.下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤:
河水→A(明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(活性炭)→E(漂白粉)→净水
(l)可以除去固体小颗粒的步骤是
 
(填编号);D步骤中活性炭的作用是
 

(2)能够消毒杀菌的步骤为
 
(填编号);加漂白粉杀菌发生的是
 
变化.
(3)A步中加明矾的作用是
 

(4)该户居民得到的净水是
 
(填硬水或软水).二者最简便的区别方法是
 

(5)C步中玻璃棒的作用是
 
;小明对一杯浑浊的水进行过滤后发现滤液仍然是浑浊的,造成过滤失败的可能原因有哪些?(任写两点)
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据题中所给信息,回答下列问题.
(题中字母所代表物质均为初中化学常见物质).
(1)A、B均由两种相同元素组成.
①若A发生分解反应能生成B,则A的化学式为
 

②若A发生化合反应能生成B,则该反应的化学方程式为
 

③若D分别与不同类别的两种物质发生反应能生成A、B.其反应化学方程式分别为
 
 

(2)E、F、G均由3种元素组成.E与F、E与G能发生化学反应,F与G能相互转化.
其相对分子质量大小为:G>E>F.则E、F、G的化学式分别为
 

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