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    7．某粒子结构示意图为
    （1）在某原子的结构示意图中，x=8，其中y=17．
    （2）该离子符号为Cl-．

    分析 根据原子结构示意图的意义分析，原子结构示意图中圆圈内数字表示核内质子数，有几条弧线就有几个电子层，最外层是指离核最远的一层；核内质子数等于核外电子数．元素的化学性质与最外层电子数关系密切，当最外层电子数＞4时，一般为非金属元素，在反应中易得到电子．

    解答 解：由原子结构示意图的意义可知，x为8，核内质子数等于核外电子数为17，该元素为氯元素，元素符号为Cl，最外层电子数多于4个，在化学反应中易得到1个电子形成带一个单位负电荷的氯离子．
    故答为：8，17，Cl-．

    点评 了解原子结构示意图的意义，在原子结构示意图中，最外层电子数小于4时，一般为金属元素，易失去电子；最外层电子数大于4时，一般为非金属元素，易得到电子．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列各组物质中，前一种是单质，后一种是化合物的是（　　）
    A．氧化镁、高锰酸钾B．液态氧、二氧化锰C．金刚石、空气D．四氧化三铁、水银

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．课外活动小组的同学在测定由NaCl和Na2CO3形成的固体混合物组成时，进行了以下实验：取40g固体混合物配成溶液，平均分为四份，然后分别加入一定质量分数的CaCl2溶液，实验数据见表：
    实验一实验二实验三实验四
    原固体混合物质量10g10g10g10g
    加入CaCl2溶液质量10g20g30g40g
    生成的沉淀的质量2gm5g5g
    请分析表中数据回答并计算：
    （1）m=4g；
    （2）原固体混合物中Na2CO3的质量是多少？所加CaCl2溶液的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．过氧化钠是化学中常见的一种药品，它是浅黄白色颗粒粉末．在空气中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢，方程式：Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气．
    （1）区分水和过氧化氢的实验方法是：分别取等量的两种无色液体于两支试管中，分别加入等质量二氧化锰，产生气泡的是过氧化氢溶液，另一种是水，发生的反应方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （2）某同学为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色，请你对此现象进行探究；
    [提出问题]：什么导致溶液先变红再褪色？
    [猜想与假设]：
    猜想1：甲同学“可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色”；
    猜想2：乙同学“可能是生成的过氧化氢使溶液褪色”．
    [实验与结论]：
    a：甲同学提出的猜想，立即遭到其他同学的反对，因为如果是无色酚酞溶液变质，刚开始就不会先变成红色了；
    b：为了验证自己的猜想，乙同学设计了以下方案并实验验证：
    实验步骤实验现象实验结论
    取少量稀氢氧化钠溶液于试管中，滴加1-2滴酚酞试液，变红后往试管中滴加过氧化氢溶液观察现象溶液依然为红色不是过氧化氢使溶液褪色
    [讨论交流]：你还能提出不同的猜想吗？如果还能提出新的合理的假设和方案你将获得奖励分4分．
    猜想3：可能是氢氧化钠溶液浓度过大导致溶液颜色褪去．
    方案三：
    实验步骤实验现象实验结论
     
         		 
         		 
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．古人曾有赞美菊花的诗句“冲天香阵透长安”．浓郁的花香遍布长安的原因是分子在分子在不断运动．一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素，氧元素组成的化合物，但由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以化学性质不同．由于金刚石和石墨的碳原子排列方式不同不同，所以物理性质有很大的差异．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．如图所示，图中●和○分别表示两种不同的原子，其中表示单质的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．完成下列化学方程式：
    （1）木炭在氧气中完全燃烧C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
    （2）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    （3）镁粉可以作照明弹2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．在学完氧气的实验室制法后，老师给某化学兴趣小组的同学布置任务：通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．
    兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢．该反应的表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛5ml水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰不能产生氧气．
    实验三取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量二氧化锰，伸入带火星的木条．产生大量气泡，带火星的木条复燃．二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格．
    （2）老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．
    第一方面的实验步骤为：①准确称量二氧化锰的质量；②完成实验三；③待反应结束，将实验三试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥；④准确称量干燥后的固体．
    实验操作中包含了两次称量，其目的是：探究反应前后二氧化锰的质量没有改变．
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验：加入5mL5%的过氧化氢溶液，伸入带火星木条，木条复燃．其目的是：探究前后二氧化锰的化学性质没有改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列反应不属于分解反应，也不属于化合反应的是（　　）
    A．镁+氧气→氧化镁B．石蜡+氧气→二氧化碳+水
    C．过氧化氢→水+氧气D．碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳

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