科目：初中化学 来源： 题型：
化工厂利用联合制碱法
（侯氏制碱法）生产纯碱。下列有关联合制碱法的原料（氯化钠、二氧化碳、氨气、水）与产品（
碳酸钠、氯化铵）的说法错误的是
A．碳酸钠广泛应用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产
B．氯化钠在自然界中分布很广，海洋、盐湖、盐井、盐矿等都是氯化钠的来源
C．侯氏制碱法消耗了二氧化碳，极大地缓解了酸雨的形成
D．氯化铵与熟石灰粉末混合研磨，放出具有刺激性气味的氨气
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科目：初中化学 来源： 题型：
某校初三研究性学习小组对嘉陵江水质的状况进行了相关
的研究调查．
(1)该小组同学要检验嘉陵江水属于硬水或软水，可选用的物质是________________
(2)若要测定嘉陵江水的酸碱度，可选用(填字母)_________________
_
A．紫色石蕊试液 B．无色酚酞试液 C．pH试纸
(3)在活动中，某同学不小心被飞来的蜜蜂蜇了(蜜蜂毒液呈碱性)很痛，下列物质涂抹可以减轻疼痛的是(填字母)________
A．食盐水 B．食蜡 C．鸡蛋清
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验方案能够达到相应实验目的的是
| 实验目的 | 实验方案 | |
| A | 检验Na2CO3中是否含有NaCl | 向固体中加稀盐酸 |
| B | 鉴别NaOH溶液和Ca(OH)2溶液 | 分别向溶液中通入CO2 |
| C | 除去生石灰中的CaCO3 | 向固体中加稀盐酸 |
| D | 除去CO2中的水蒸气 | 将气体通过NaOH固体 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液。某实验小组同学用右图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃。
【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？
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① 
氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：CuO+H2SO4 
CuSO4+H2O
② 含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体。
③ NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃
【猜想假设】
Cu(NO3)2受热分解除了生成_______，还可能生成了CuO和O2。
【进行实验】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 步骤I：将反应后试管中的固体加水充分溶解， ① ，加热 | 固体全部溶解，得到蓝色溶液 | 硝酸铜分解生成了氧化铜。 |
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| 集气瓶中气体为无色，带火星木条复燃 | 硝酸铜分解生成了氧气 |
步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的。该资料是关于NO2___②__方面的性质信息。
【获得结论】 根据实验结果，Cu(NO3)2受热分解的化学方程式为_______。
【反思与评价】
已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比。据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能
使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图是初中化学中的一些重要实验。请回答：
（1）Ａ中红磷必须足量的原因是 ；用
如右图A所示的实验测定空气中氧气的含量，下列对实验
的认识中不正确的是 （错选或漏选均不给分）
A．红磷燃烧产生大量白色烟雾
B．该实验说明氮气难溶于水．
C．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
D．红磷燃烧结束后，要等装置冷却才能打开弹簧夹
（2）Ｂ中玻璃棒的作用是 ；过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是 （答一条即可）；
（3）探究质量守恒定律时，某实验探究小组的同学按上图C所选用的药品和称量方法进行实验，反应停止后，可观察到天平不平衡，该反应 （ “符合”或“不符合”）质量守恒定律，天平不平衡的原因是 ；
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步骤II：在图1的