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    关于质量分数的说法正确的是（　　）
    A、用溶质的质量占全部溶液质量的百分比来表示的浓度
    B、用100g溶剂中最多能溶解溶质的质量百分比来表示
    C、用溶质的质量占溶剂质量的百分比来表示
    D、用溶质的质量除以溶液质量的商，再乘以100的积来表示的浓度
    考点：溶质的质量分数
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：根据质量分数的定义分析判断，质量分数是溶质质量和溶液质量之比．
    解答：解：A、质量分数是用溶质的质量占全部溶液质量的百分比来表示的浓度．故A正确；
    B、质量分数质量分数是溶质质量和溶液质量之比，溶剂的质量不一定是100g．故B错误；
    C、质量分数是用溶质的质量占全部溶液质量的百分比来表示的浓度，故C错误；
    D、用溶质的质量除以溶液质量的商，再乘以100%的积来表示的浓度．故D错误．
    故选A．
    点评：本题的难度不大，熟记并理解质量分数的定义即可分析解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据如图回答问题：

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是
     
    ，收集氧气的装置是
     
    ，写出用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式
     
    ．
    （2）实验室里用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气，为了控制反应进行的速率，可选用的发生装置是
     
    ，写出用过氧化氢溶液制取氧气反应的化学方程式
     
    ．
    （3）实验室里常用
     
    （填试剂名称）在常温下反应制取二氧化碳，可选用的气体发生装置是
     
    ，收集二氧化碳的装置是
     
    ，请写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    配平下列化学方程式
    ①
     
    C+
     
    Fe3O4
     高温 
    .
     
     
    Fe+
     
    CO2↑
    ②
     
    CuSO4+
     
    NaOH═
     
    Cu（OH）2↓+
     
    Na2SO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A，B，C是初中常见的三种化合物，它们各由两种元素组成，甲、乙、丙是三种常见的单质．这些化合物和单质之间存在如下变化的关系：
    （1）若单质甲为黑色固体，单质丙为红色金属．则：单质甲为
     
    ，写出化合物B和化合物C反应的化学方程式
     
    ；
    （2）若关系图中，“化合物A→化合物B”上的单质甲改为单质乙，“化合物A+单质丙”里的单质丙改为一种其它化合物X，其余不变．则化合物X为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关二氧化碳的用途中，既与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是（　　）
    A、干冰用于人工降雨
    B、用作灭火剂
    C、供植物的光合作用
    D、用作生产啤酒、汽水的化工原料

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年“六?五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”．下列做法符合这一主题的是（　　）
    A、通过焚烧秸杆为农作物提供养分
    B、通过加高烟囱排放工业废气
    C、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
    D、喜庆的日子多放些鞭炮，增添气氛

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    50克10%的蔗糖水中加入100克10%的蔗糖水，可以得到150克20%的蔗糖水
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    10g胆矾溶解在70g水中，得到溶液的质量百分比浓度是（　　）
    A、12.5%B、9%
    C、8%D、14.5%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是最普通、最常见的物质之一．
    （1）“水”有很多种．下列“水”属于纯净物的是
     
    （填字母序号）．
    A．河水    B．自来水     C．矿泉水     D．蒸馏水
    （2）电解水可证明水由氢、氧两种元素组成，该反应的化学方程式为
     
    ．该反应中没有变化的微粒是
     
    ．
    （3）水在化学试验中具有重要的作用．将铁丝放在潮湿的空气中（如图所示），一段时间后，观察到导管内液面上升；打开K，滴加稀盐酸，观察到导管内液面下降，导管口有气泡冒出，关闭K．请分别解释导管内液面上升和下降的原因：上升原因
     
    ；下降原因
     
    ．

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