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10.写出下列各符号中数字“2”的意义:
2H氢原子的个数为2;H21个氢分子中含有2个氢原子;2CO一氧化碳分子的个数为22H2O前一个“2”表示水分子的个数为2;后一个2表示1个水分子中含有2个氢原子;$\stackrel{+2}{Cu}$O氧化铜中铜元素的化合价为+2价.

分析 标在元素符号前面的数字表示原子的个数.
标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目.
标在分子符号前面的数字表示分子的个数.
标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值.

解答 解:标在元素符号前面的数字表示原子的个数,2H中的“2”表示氢原子的个数为2.
标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,H2中的“2”表示1个氢分子中含有2个氢原子.
标在分子符号前面的数字表示分子的个数,2CO中的“2”表示一氧化碳分子的个数为2.
标在分子符号前面的数字表示分子的个数,2H2O中的前一个“2”表示水分子的个数为2;标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,2H2O中的后一个2表示1个水分子中含有2个氢原子.
标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值,$\stackrel{+2}{Cu}$O中的“2”表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价.
故答案为:氢原子的个数为2;1个氢分子中含有2个氢原子;一氧化碳分子的个数为2;前一个“2”表示水分子的个数为2,后一个2表示1个水分子中含有2个氢原子;氧化铜中铜元素的化合价为+2价.

点评 本题难度不大,主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义,掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.NaCl和KNO3的溶解度曲线如图所示:
①40℃的NaCl和KNO3的饱和溶液100g,则溶质质量分数是NaCl<KNO3(填“>”、“=”或“<”,下同)分别降温至20℃,所得溶液的质量关系是NaCl>KNO3
②20℃时向两个分别盛有45gNaCl和KNO3的烧杯中加水,完全溶解成饱和溶液时,需要加入水的量的关系是NaCl<KNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.常用燃烧法测定有机物的组成.现取3.2g某有机物在足量的氧气中充分燃烧,生成了4.4g CO2和3.6g H2O,则该有机物中(  )
A.一定含有C、H、O元素B.只含有C、H两种元素,不含O元素
C.一定含C、H两种元素,可能含O元素D.一定含C、O两种元素,可能含H元素

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.于“步骤II”的分析错误的是(  )
A.加入的试剂应足量或过量B.可依次加入氢氧化钡、碳酸钠
C.得到的溶液中含有四种溶质D.发生若干个复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.2014年5月中旬一场暴雨过后,某城镇边的一条河中惊现红色河水,被称为“红色多瑙河”,原来是某印染厂将积存的印染废水趁大雨倒入河水中,造成水体污染.
(1)水体污染的后果是破坏水生生态系统(答一点即可);
(2)为防治水污染,工业上应采取的措施是应用新技术、新工艺减少(消除)污染物产生(答一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.空气中氧气含量测定的再认识.
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图1).
该实验中选择使用汞的优点有BCD.
A.实验过程中没有污染
B.在汞槽中起到液封的作用
C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),写出红磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%.
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气 的含量?
【进行猜想】(1)装置漏气;(2)红磷不足,装置内氧气有剩余;…
【实验与交流】在老师的指导下,小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验,用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%.请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因.白磷的着火点比红磷的着火点低
【实验探究1】小明根据铁生锈的原理,探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量.于是进行了实验(装置如图3).通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%.
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生镑的方法测定的主要优点及原因.装置内残留的氧气更少,实验结果更准确
【实验探究2】为了加快反应速率,小明通过查闻资料,利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图4).8分钟后测得的数据如下表:
实验前的体积实验后的体积
集气瓶内空气烧杯内蒸馏水烧杯内剩余蒸馏水
131mL90.0mL63.6mL
请计算出空气中氧气含量20.2%(计算结果保留一位小数).
【结论与反思】通过上述实验探究,选择铁粉、炭粉、氧化钠和蒸馏水(填物质名称)进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差.
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀,生成铜绿[铜绿主要成分为Cu2(OH)2CO3].若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验,请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量,并说明理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列符号中关于“2”的意义表示不正确的是(  )
A.Mg2+:一个镁离子带2个单位的正电荷
B.2CO:表示两个一氧化碳分子
C.Mg$\stackrel{-2}{O}$:氧化镁中,氧元素的化合价为-2价
D.Cl2:表示两个氯原子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.经过一段时间的学习,同学们已经认识了几种常见的物质.回答下列问题:
(1)现有①液态氧②空气③铁④二氧化碳⑤氧化镁⑥碳酸氢铵(NH4HCO3) ⑦高锰酸钾 ⑧水八种物质,其中属于混合物的是(填序号,下同)②;属于氧化物的是④⑤⑧,属于单质的是①③.
(2)水是人类最宝贵的自然资源.小明利用如图1所示的装置探究水的组成.通电一段时间后,试管a与试管b所收集到的气体体积之比为2:1,该反应的符号表达式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,通过该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的或化学变化中分子可分.
(3)如图2是水分子分解的示意图,请回答:
该变化中发生变化的微粒是水分子;没有发生变化的微粒是氢原子、氧原子;产生的新微粒是氢分子、氧分子.
(4)某实验小组从护城河中取了水样,观察到:A.水样呈黄色,有异味  B.水样浑浊,有固体小颗粒.他们进行了一系列的净化处理,请回答:
①向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行过滤(填操作名称),除去固体小颗粒.
②生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是煮沸.
③含氮的物质进入水中会造成水中藻类大量繁殖,使水质恶化.这里的“氮”是指元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.甲烷(CH4)和水反应可以制水煤气(混合气体),其反应的微观示意图如下:

根据以上微观示意图得出的结论正确的是(  )
A.水煤气的成分是一氧化碳和氧气
B.反应前后各元素的化合价均不变
C.该反应中含氢元素的化合物有3种
D.该反应化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1:1

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