【题目】某同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。他的操作过程如下（l00mL和500mL量筒供选用）：
①检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中。
②待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中。
③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中，测得其中水的体积为76mL。
④该同学又设法准确地测定了广口瓶中空气的体积，数据为400mL。
（1）回答下列问题：(1)红磷燃烧时最明显的现象是_____写出反应的文字表达式_____
（2）该同学测得的空气中氧气的体积分数为_____%，与理论值21%相比较 ，产生误差的原因很可能是_____（导气管的体积可忽略不计）。
中考利剑中考试卷汇编系列答案
教育世家状元卷系列答案
黄冈课堂作业本系列答案
单元加期末复习先锋大考卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】国庆长假期间，小聪随爸爸去养鱼池钓鱼，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙，能与水反应生成氢氧化钙和一种气体，请你与小聪共同探究。
（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小聪使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是_______。由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是_______。
（2）小聪在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此她还得出了什么结论_______。
（3）试着写出过氧化钙与水反应的文字表达式_____________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】M元素的一种粒子结构示意图是
（1）若M元素组成的单质是空气的成分之一，约占空气总体积的1/5，则该单质是 。
（2）元素的化学性质与其原子的最外层电子数有关。若x=9，M元素与下列 （填序号）的元素化学性质相似。
（3）若x=7，M元素的这种粒子可与上图中的一种粒子相互作用形成化合物，该化合物由离子构成。写出该化合物的化学式 。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学与人类生产、生活紧密相联，化学无处不在。
(1)我州污染防治攻坚战今年作战目标为：全州二氧化硫、氮氧化物、挥发性有机物、化学需氧量、氨氮排放总量较2015年分别下降10%、8%、4%、3%、3%。上述项目中，能形成酸雨的常见氧化物有___，为减少有害气体的排放，我可以___(任写一条做法)。
(2)多巴胺(C8H11O2N )由脑内分泌，是一种神经传导物质，有助于提高记忆力。确定多巴胺为脑内信息传递角色的研究者曾获得诺贝尔医学奖。多巴胺属于____(填“无机物”或“有机物”)，分子中氮元素的质量分数为____(结果保留小数点后一位)。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图中 A、B、C、D 是四种粒子的结构示意图。请回答下列问题：
（1）上述示意图中，共包含_______种元素；
（2）D 中 X= _________ ；
（3）上述粒子中，不属于稳定结构的是_________ ；（填字母）
（4）A 与 C 形成化合物的化学式是__________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列4个图象分别表示对应的四种操作过程，其中正确的是（ ）
A. 
加热氯酸钾制取氧气
B. 
二氧化锰与氯酸钾共热时二氧化锰的质量分数随反应时间的变化图象
C. 
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D. 
过量的红磷在密闭容器中燃烧时氧气含量的变化情况
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明在老师的指导下和同学们一起对实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液进行了如下探究，请你参与他们的探究活动。
实验I 在试管中加入5mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口，木条未复燃。
实验II 给上述试管加热，有气泡产生，将带火星的木条伸入试管口，木条仍未复燃。
实验III 用右下图装置进行实验，带火星的木条复燃。
请回答下列问题：
（1）写出编号仪器的名称：①_________，③_____________。
（2）如图所示，安装好实验装置后，首先进行的操作是___________，写出②中发生的化学方程式___________，冰水的作用是___________。
（3）小明另取一支试管，向其中加入5mL过氧化氢溶液并加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管口，木条复燃，二氧化锰的作用是___________。通过以上探究活动得知，预使物质燃烧，除达到可燃物的着火点外，还应满足的条件是__________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（10分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究。
Ⅰ组：（1）Ⅰ组同学讨论后认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体。他们应该选择_________（填序号），为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_______________________。
A．蜡烛 B．红磷 C．铁丝 D．木炭
（2）小组同学共同设计下图所示的两套装置，你认为合理的是______（填序号）。为了确保实验的成功，在装药品之前应该
____________________________________________。
（3）在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100 mL）
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积／mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
（4）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_________。
Ⅱ组：Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差，对实验进行了改进，下图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。
（1）根据下表提供的实验数据，完成下表
硬质玻璃管中空气的体积 | 反应前注射器中空气体积 | 反应后注射器中气体体积 | 实验测得空气中氧气的体积分数 |
15mL | 15mL | 9mL |
（2）装置中气球的作用是 。
（3） 装置一和装置二中气球的位置不同， (填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是 。
（4） 如何检查该装置的气密性？ 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
