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    9．下列各组物质的水溶液中，其中不能发生复分解反应的一组是（　　）
    A．HCl  和  Ca（OH）2B．Na2CO3和 H2SO4C．Ca（OH）2和 Na2CO3D．KCl 和 CuSO4

    分析 根据复分解反应发生的条件，若两种物质相互交换成分有沉淀、气体或水生成，则能发生化学反应，据此进行分析判断．

    解答 解：A、盐酸与氢氧化钙两种物质相互交换成分有水生成，能发生复分解反应，故选项错误．
    B、碳酸钠与硫酸两种物质相互交换成分有气体生成，能发生复分解反应，故选项错误．
    C、氢氧化钙与碳酸钠两种物质相互交换成分有沉淀生成，能发生复分解反应，故选项错误．
    D、氯化钾与硫酸铜相互交换成分没有沉淀、气体或水生成，不能发生复分解反应，故选项正确．
    故选D．

    点评 本题难度不大，掌握复分解反应发生的条件（有沉淀、气体或水生成）并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．由FeSO4和Fe2（SO4）3组成的混合物中，含硫为a%，则所含铁的质量百分含量为（　　）
    A．3a%B．（100-2a）%C．20%D．1-3a%

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    3．如图是依据元素周期表画出的1～18号的元素的原子结构示意图

    （1）原子序数为17的元素名称是氯，在化学反应中，该元素的原子容易得（填“得”或“失”）电子．
    （2）地壳中含量最多的金属元素的核电荷数是13，其离子符号为Al3+，若该元素原子的相对原子质量为27，则该原子的核内中子数为14．
    （3）由表中信息可发现如下规律：①原子序数与元素原子核电荷数在数值上相等；②同一周期元素原子的电子层数相同；③同一周期元素原子的最外层电子数从左到右依次增加．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下能与水和二氧化碳发生化学反应．某学校两个实验小组的同学为探究其与二氧化碳的反应，用如图所示的装置进行实验．一段时间后，将带余烬的木条插入试管E中，木条复燃．

    请阅读下列资料并回答有关问题：

    （1）B装置的作用吸收氯化氢气体，C装置的作用除去水分，防止过氧化钠与水反应．为了检验C装置的作用是否彻底，可在图CD之间（填写装置序号）增加一个F（选填F或G）装置．
    （2）第1小组同学认为Na2O2写CO2反应生成了Na2CO3和O2，则该反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
    （3）第2小组同学认为Na2O2与CO2反应除生成Na2CO3和O2外，还有可能生NaHCO3．你认为是否合理否（填“是”或“否”），简述理由反应物中不含H元素
    （4）装置E的作用是吸收多余的二氧化碳，防止二氧化碳对检验氧气产生干扰．

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    科目：初中化学 来源：2017届四川省自贡市牛佛片区九年级综合素质模拟（二）化学试卷（解析版） 题型：探究题

    某化学兴趣小组，在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验。

    （1）写出A实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式______________．

    （2）B实验用于确认二氧化碳与氢氧化钠能发生化学反应（实验前K1、K2均处于关闭状态）．请写出实验中K2处于关闭状态下打开K1时发生反应的化学反应方程式_____________________；B实验全过程(先关K2开K1，再关K1开K2)观察到的现象_______________________________

    （3）实验结束后，同学们将A、B两个实验的废液倒入同一个烧杯中，观察到液体呈红色，由此产生疑问．

    （提出问题）烧杯的废液中含有哪些物质？

    （交流讨论）一定含有的物质：酚酞、水和____________，还含有能使酚酞变红的物质．同学们猜想能使酚酞变红的物质是什么？

    （查阅资料）碳酸钠溶液呈碱性，氯化钙溶液呈中性，

    CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

    （猜 想）废液中能使酚酞变红的物质是：

    A．只有氢氧化钠 B．只有碳酸钠 C．______________

    （设计实验）兴趣小组的同学用氯化钙溶液来验证猜想．

    （实验验证）同学们对废液中还可能含有的物质进行确定：取一定量的废液，逐滴加入氯化钙溶液．

    （结论解释）通过实验，同学们得出了确切的结论．（下图为同学们根据部分实验现象绘制的关系曲线）．

    猜想中一定不成立的是_________（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图所示的探究．

    【猜想】把氧化铜还原成铜的物质：猜想Ⅰ：石墨棒；  猜想Ⅱ：铝箔．
    【实验】小刘同学用天平称量 1.5g 氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹．按上述操作步骤实验，
    黑色粉末不变色，那么猜想Ⅱ不成立．
    【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    【改进】小胡同学把石墨棒换成“碳粉”，称取同样质量的氧化铜粉末，将二者均匀混合，也用
    铝箔纸包裹，重复上述操作，实验效果更好，其原因是反应物接触面积越大，反应越充分．
    【拓展】结合上述原因，小毛同学把“碳粉”换成“铝粉”，重复小胡同学的实验，实验也获得
    成功，说明铝粉在高温时能还原氧化铜，该反应方程式为3CuO+2Al$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Cu+Al2O3．
    【反思】小陈同学认为在某些实验中，固体药品的颗粒并不是越细越好，请帮她举一实例说明：
    实验室制取二氧化碳时，不用粉末状大理石或石灰石．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．用托盘天平称量时，将称量物放在右盘，而砝码放在左盘，天平平衡时砝码读数为9g，游码读数为0.8g，对此实验操作结果叙述正确的是（　　）
    A．无法确定被称量物的质量B．可确定称量物的质量为9.8g
    C．可确定称量物的质量为8.2gD．此操作可确定称量物的质量为9.0g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．（1）小红用排水法收集实验室制得的氧气，结果不纯，愿意可能是：装置漏气（写出一条即可）．
    （2）把点燃的木炭伸入氧气的集气瓶中，实验现象是发出白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的无色气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋被气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小枕头．他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢？
    小红猜是氮气，小明猜是二氧化碳．
    （1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：用注射器抽取袋内气体，然后注入澄清的石灰水中；
    （2）小明的猜想如果正确，现象应是澄清的石灰水变浑浊；
    （3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：①无毒；②廉价易得；③不与食品反应等．

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