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    14．下列各组物质在溶液中能大量共存且形成无色溶液的是（　　）
    A．NaCl、BaCl2、Na2CO3B．NaOH、HNO3、NH4NO3
    C．H2SO4、FeCl3、NaNO3D．KNO3、HCl、CaCl2

    分析 根据复分解反应发生的条件可知，若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀，则能够在溶液中大量共存；本题还要注意能得到无色溶液，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．

    解答 解：A、BaCl2和Na2CO3反应生成碳酸钡白色沉淀，不能大量共存，故选项错误；
    B、NaOH与HNO3反应生成硝酸钠和水，NaOH与NH4NO3反应生成硝酸钠、氨气和水，不能大量共存，故此选项错误；
    C、三者之间不反应，但FeCl3溶于水呈棕黄色，故选项错误；
    D、三者之间不反应，能大量共存，且不存在有色离子，故选项正确．
    故选：D．

    点评 本题考查物质的共存问题，判断物质在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意特定离子的颜色．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．如图中A-J是初中化学常见的物质，虚线圈中的两物质类别相同．A的浓溶液可用作干燥剂，D俗称火碱；A与G发生复分解反应生成F与H，F的水溶液呈蓝色；A与J发生置换反应生成I与E，J在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于制作烟花．图中“-”表示两端的物质间能发生化学反应；
    “→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去． 
    （1）写出化学式：AH2SO4，HH2O；FCuSO4．
    （2）写出化学方程式：
    A→BBaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl；C→DNa2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；B→CCa（OH）2+2HCl═CaCl2+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某环保小组监测到一工厂向河水中排放的酸性废液中含有CuSO4，为了测定废液中CuSO4的质量分数，该小组取了100g废液，逐滴加入NaOH溶液至过量，测得生成Cu（OH）2沉淀（无其它沉淀），其质量与所加NaOH溶液的质量关系如图所示：
    （1）图中的OA段未生成Cu（OH）2沉淀的原因：氢氧化钠溶液先与废液中的酸性物质发生反应，没有沉淀产生．
    （2）计算废液中CuSO4的质量分数．（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．人类的日常生活和工农业生产离不开水．
    （1）水属于（填“属于”或“不属于”）人类所需的六大基本营养素之一．
    （2）下列净化水的单一操作中，相对净化程度较高的是C（填字母）．
       A．静置沉淀    B．吸附沉淀    C．蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图所示实验操作中正确的是（　　）
    A．
       测溶液的pH    		B．
       浓硫酸稀释    		C．
       CO2的验满    		D．
      配制NaCl溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某黑色固体粉末可能是Fe、CuO、C中一种或几种．为了探究其成分，小明同学按照如图所示流程进行了实验．

    回答下列问题：
    （1）若溶液甲呈浅绿色，步骤Ⅱ中只有气泡产生，则原黑色固体粉末中一定含有Fe（或铁）； 溶液甲中的溶质为H2SO4和FeSO4．
    （2）若步骤Ⅰ中黑色固体全部溶解，步骤Ⅱ中有气泡产生，则固体乙一定是Cu；写出其中一个属于置换反应的化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．科学严谨的态度、安全规范的操作是成功进行化学实验的保障．
    （1）化学实验安全第一，下列实验要特别注意安全的是C（填序号）．
    A．取用大理石   B．称量粗盐    C．稀释浓硫酸   D．研碎胆矾
    （2）如图一是初中化学中的几种常见操作．

    写出图1中标号①的仪器名称：酒精灯；上述操作中错误的一项是C；请写出D图中制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）如图2所示．根据图1读出液体的体积为4.7mL；图2读出精盐质量是13.2g．

    （4）实验室用图3所示的装置制取和收集某种气体，由装置可推知该气体的物理性质是密度比空气小，制取气体的反应一定是D（填序号）．
    A．不需要加热   B．需要催化剂   C．制取氧气的反应    D．反应物都是固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【实验探究】
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实验步骤　　　　　　实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁（Fe2O3）粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．　A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象．
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．　试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末．向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．
    【实验结论】
    （1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（Fe2O3）的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气．
    【实验评价】（1）设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好．
    （2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰的催化效果比氧化铁好，二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    【实验拓展】
    （1）查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是B．
    A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．
    （2）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究（探究一种因素即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．实验室有下列的仪器装置，请回答下列问题．

    （1）配制50g质量分数5%的氯化钠溶液，不需要甲图中的仪器是试管（填名称），还缺少的仪器是托盘天平；在量取水时，若仰视量筒凹液面的最低处，其他操作规范，则配制的溶液的质量分数
    小于（选填“大于”、“等于”或“小于”）5%．
    （2）乙图A用于实验室制取氧气，请指出中的一处错误试管口没有略向下倾斜；若用乙图B来制取氧气，则反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）实验室用可图B或C来制取CO2，C装置相对于B操作上的优点是能使反应随时停止随时开始（或能随关随停）；用排空气法收集CO2，检验CO2集满的操作是把燃着的木条靠近集气瓶口，如果熄灭，证明已收集满．
    （4）如图丙是用排水法收集氧气的实验装置，请把图丙补充完整．
    （5）实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，发生装置如乙图图C所示．打开止水夹，若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上锌粒接触，但此时已无稀硫酸可加，为不影响生成的气体量，则下列物质中，最适宜从长颈漏斗中添加的是AC（填字母）．
    A．水      B．碳酸钠溶液     C．硫酸钠溶液     D．澄清石灰水．

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