【题目】蚂蚁会分泌一种信息素(C10H18O)。下面对该信息素的说法中正确的是
A. 该信息素是由C、H、O三种元素组成的氧化物
B. 该信息素中C、H、O三种元素的质量比为10:18:1
C. 该信息素中有10个碳原子
D. 该信息素中碳元素的质量分数最大
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【题目】在探索地球上生命的起源活动中,美国科学家米勒(S.Millte)做了一个著名的实验,他模拟原始大气的成分将甲烷、氨气、氢气和水蒸气混合,放入真空的玻璃仪器中进行实验。一个星期后,他惊奇地发现仪器中果然有数种氨基酸生成。你从米勒的实验中能得出的结论是( )
A. 一定发生了化学变化 B. 没有发生化学变化
C. 无法判断是否发生了化学变化 D. 一定没有发生物理变化
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【题目】小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
(提出问题)氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | 无 | ﹣﹣ |
② | 1.2g | 氧化铜0.5g | ﹣﹣ |
③ | 1.2g | 二氧化锰0.5g | ﹣﹣ |
(设计实验)小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。
(1)上述实验应测量的“待测数据”是_____;
(2)若实验②比实验①的“待测数据”更_____(填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率;
(3)将实验②反应后的剩余固体,进行一些实验操作,得到氧化铜,质量为0.5g,
再将黑色粉末放入试管中,加入_____(填药品质量和名称),加热,测定实验数据,发现数据与实验②相同。
(结论)氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。
(评价设计)你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_____。
(4)下列关于催化剂的说法正确的是_____(填序号)。
a.催化剂必定加快反应速率
b.同一个化学反应的催化剂可以有多种
c.在酿造工业和制药工业,一般都要用酶做催化剂
d.在过氧化氢制氧气时,只有加入催化剂,过氧化氢才反应产生氧气
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【题目】等电子体具有原子数目相同、电子数目相同的特征。下列各组中的物质属于等电子体的是
A. NO和O2+ B. CO2和O3 C. NH3和CH4 D. SO2和ClO2
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【题目】下列各组物质中,前者是混合物,后者是纯净物的是( )
A. 海水 洁净的空气 B. 冰水混合物 氯酸钾
C. 矿泉水 四氧化三铁 D. 可乐 稀有气体
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【题目】“关爱生命,注意安全,拥抱健康”是永恒的主题。下列有关叙述错误的是
A. 扑灭因电线老化短路引起的失火,应在断电后使用干粉灭火器
B. 用铁锅炒菜可以为人体补充铁元素,使用铁锅后应保持洁净、干燥
C. 去除餐具上的油污,可利用洗涤剂、炉具清洁剂等碱性物质
D. 健康人的体液必须维持在一定的酸碱度范围内,如血浆的PH在7.357.45
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【题目】物质的分类是化学学习中的一项重要内容、下列物质中:①氧气、②过氧化氢溶液、③氖气、④空气、⑤氯酸钾、⑥铁、⑦二氧化硫、⑧氧化镁。
(1)属于混合物的是______(填序号、下同)。
(2)属于氧化物的是___________。
(3)属于单质的是___________。
(4)含有氧分子的物质是___________。
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【题目】乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象,同学们进行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2;猜想II:反应生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
[实验验证]同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想_____错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择的实验方法是___________。
[拓展延伸]实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快。请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?_________
[实验反思]通过以上实验探究,你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是_______。
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【题目】久盛石灰水的试剂瓶壁常形成一层白膜,这层白膜的主要成分是(写名称)_____,它是由于_______而生成的,该反应的化学方程式为____________。这层白膜用水_______(填“能”或“不能”)洗去,可用_________洗去。
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