实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示．
（1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器
有 （填一种）．反应的文字表达式是 ；二氧化锰是反应的 ．
（2）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择 装置
和 装置（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品
是 （填化学式或名称均可），其作用是 ．
（3）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中
的 （填装置序号），理由是 ．
（4）完成实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式 ．
科目：初中化学 来源： 题型：
下列现象的微观解释中，不正确的是（ ）
A．氢气和液氢都可以做燃料——相同物质的分子，化学性质相同
B．用警犬搜救地震中被埋人员——分子在不断运动
C．分子在不停用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大
D．水烧开后把壶盖冲起——温度升高，分子变大
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积（V）、二氧化锰的质量（n）与时间（t）关系的图示中正确的是（ ）
A． B． C． D．
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科目：初中化学 来源： 题型：
有质量相等的两份氯酸钾a、b，向b中加入少量的MnO2，同时放在两支试管中加热，下列有关放出氧气的质量m与受热时间t的关系正确的是（ ）
A． B． C． D．
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科目：初中化学 来源： 题型：
某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验．
（1）写出仪器a的名称： ．
（2）甲同学从上图中选择A、E装置的组合制取氧气，反应的文字表达式 ，在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口 ．
然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满 盖上 ，收集氧气还可选用的装置是 ．
（3）乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气．实验结束时，乙发现用排水法收集的氧气大于理论产量．针对这一现象，同学们进行如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想 错误；第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是 ．
【拓展延伸】实验发现氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？ ．
【实验反思】通过以上实验探究，
你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
铁钉在钉入木制品时，有经验的木匠习惯用口水将铁钉润湿，你认为这样做的主要目的是( )。
A．使铁钉更容易钉入木制品 B．这是为了使铁钉
更易生锈，防止脱落
C．这是为了防止铁钉生锈而腐蚀 D．增大钉入时的摩擦力
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科目：初中化学 来源： 题型：
物质王国的“小朋友”在做游戏，五位“小朋友”手拉手围成一圈(如下图所示)，要求相邻的“小朋友”之间必须能互相“配合”(即必须能发生化学反应)，他们才能将游戏进行下去。场外还有四
位替补“队员”。下列有关说法正确的是( )。
A．圈内相邻的“小朋友”之间均未能发生置换反应
B．五位“小朋友”中的任意两位均不能互相调换位置
C．若“Na2
CO3”小朋友玩累了，可换上场外的“K2CO3”
D．若“Ba(OH)2”小朋友玩累了，可换上场外的“KOH”
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氯化钾+氧气;催化剂BC或E;二氧化锰;催化作用C燃烧实验需干燥的氧气;高锰酸钾
D．＋2和＋3