【题目】实验室部分仪器或装置如下图所示,请回答下列问题。
(1)写出仪器B的名称____________。
(2)实验室以氯酸钾为原料制取并收集氧气,完成这个实验图1中还缺少的仪器是_______,反应的化学方程式为____________。若用图2的装置收集氧气,氧气从_______导管口通入(填“b”或“c”),验满的方法__________。
(3)在实验室制取并收集一瓶纯净干燥的二氧化碳,请从图1中选择合适的仪器组装,装置组合为____和H(填编号),反应的化学方程式为________________ , 该反应的基本反应类型_________。其中H装置中碳酸氢钠溶液的作用是__________________。
(4)为了证明氢氧化钙溶液与稀盐酸能发生反应,氢氧化钠溶液与二氧化碳也能发生反应。如图所示进行实验(装置气密性良好,实验前活塞和弹簧夹K处于关闭状态)。
实验一:氢氧化钙溶液与稀盐酸发生反应
打开分液漏斗的活塞,使稀盐酸逐滴滴加入A中锥形瓶,观察到___________的现象时,关闭活塞,证明氢氧化钙溶液与稀盐酸发生反应;
实验二:氢氧化钠与二氧化碳反应
将注射器中的氢氧化钠溶液推入B中锥形瓶,过一段时间后,打开弹簧夹K,观察到_________的现象并且溶液呈红色,证明氢氧化钠溶液与二氧化碳确实发生了反应。请写出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是_____________。锥形瓶B中溶液最后呈红色_________(填“能”或“不能”)证明氢氧化钠有剩余。
【答案】长颈漏斗 酒精灯 2KClO32KCl+3O2↑ b 把带火星的木条放在c导管口,木条复燃,证明氧气满了 ABCDF CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 复分解反应 吸收并除去氯化氢气体 溶液由红色变无色 A中液体倒流入B,B中生成白色沉淀 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 不能
【解析】
(1)长颈漏斗方便加液体药品,故答案为:长颈漏斗;
(2)实验室以氯酸钾为原料制取并收集氧气,完成这个实验图1中还缺少的仪器是:酒精灯;氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,配平即可;若用图2的装置收集氧气,氧气从长管进入,因为氧气的密度比空气大;验满的方法是:把带火星的木条放在c导管口,木条复燃,证明氧气满了;故答案为:酒精灯;2KClO32KCl+3O2↑;b;把带火星的木条放在c导管口,木条复燃,证明氧气满了;
(3)在实验室制取并收集一瓶纯净干燥的二氧化碳,请从图1中选择合适的仪器组装,装置组合为:ABCDF;碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳,属于复分解反应;其中H装置中碳酸氢钠溶液的作用是:吸收并除去氯化氢气体;故答案为:ABCDF;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;复分解反应;吸收并除去氯化氢气体;
(4)实验一:打开分液漏斗的活塞,使稀盐酸逐滴滴加入A中锥形瓶,观察到溶液由红色变无色的现象时,关闭活塞,证明氢氧化钙溶液与稀盐酸发生反应;
实验二:将注射器中的氢氧化钠溶液推入B中锥形瓶,过一段时间后,打开弹簧夹K,观察到:A中液体倒流入B,B中生成白色沉淀的现象并且溶液呈红色,证明氢氧化钠溶液与二氧化碳确实发生了反应;二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,配平即可;锥形瓶B中溶液最后呈红色不能证明氢氧化钠有剩余,因为碳酸钠溶液显碱性;
故答案为:溶液由红色变无色;A中液体倒流如B,B中生成白色沉淀;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;不能。
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【题目】酸、碱、盐都是重要的化合物,请回答下列有关问题。
(1)简述怎样稀释浓硫酸________。
(2)家中的暖水瓶使用一段时间后,有一层厚厚的水垢,下列最适宜用来除去暖水瓶中水垢的是________。
A 食盐水 B 稀硫酸 C 食醋 D 小苏打
(3)酸还可以用于金属除锈,写出用稀硫酸除铁锈的化学方程式________。
(4)实验室选用以下装置制取纯净、干燥的,并验证其部分性质。
①B装置中发生反应的化学方程式为_____________。
②C装置中浓硫酸的作用是________。
③请在D中简要补画出的收集装置图________。
④要证明在E装置中与NaOH溶液发生了反应,应选用的试剂是________。
(5)某化学兴趣小组同学欲测定其配制的氯化钠溶液的溶质质量分数。取100g所配制氯化钠溶液,加入足量的硝酸银溶液,生成沉淀经洗涤、干燥后称量为14.35g,试计算该氯化钠溶液的溶质质量分数________。
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【题目】水是宝贵的自然资源,我们要认识它,爱护它。
(1)水是由______组成的,电解水的化学方程式是________
(2)硬水不利于我们的生活,生活中我们可以用____的方法将其软化
(3)请推荐你在生活中节约用水的一个好举措______
(4)自然界的水因含有多种杂质而不能直接饮用。需要经过自来水厂处理后才能饮用。目前很多自来水厂用氯气进行消毒。消毒过程中常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用下图表示:
若D的化学式为HClO,写出图甲所示反应的化学方程式 。小军将新制的氯气通入紫色石蕊试液中,惊奇地发现试液先变红,接着就褪色了。他查阅资料得知新制的氯水具有漂白性。为探究溶液褪色的原因,他设计了几个实验:
(实验准备)用紫色石蕊试液浸泡几朵小纸花,并晾干;加热少量新制的氯水,冷却后灌入喷壶。
实验Ⅰ | 实验Ⅱ | 实验Ⅲ | 实验Ⅳ | 实验Ⅴ |
喷稀盐酸 |
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(实验现象)①实验Ⅰ:_______________________ ②实验Ⅱ、Ⅲ:紫花不变色
③实验Ⅳ:紫花先变红后褪色 ④实验Ⅴ:紫花变红,不褪色
(实验结论)新制氯水中具有漂白性的物质是______________(写化学式)。
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【题目】罐装液化石油气中含有丙烯()丁烯()等成分。下列说法不正确的是( )
A.丙烯、丁烯属于有机化合物
B.丙烯、丁烯中碳原子和氢原子的个数之比为1:2
C.丁烯比丙烯多一个碳原子和两个氢原子
D.丙烯和丁烯中碳元素的质量分数相等
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【题目】金属在生产、生活中应用广泛。
(1)将铝块制成铝箔是利用了铝的___________。
(2)铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的______________等发生化学反应的过程。请写出稀硫酸去除铁锈的化学方程式___________。而铝具有很好的抗腐蚀性,原因是_________。
(3)小明设计了如图的实验方案,通过观察到_________的现象,得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为铝>铜>银。写出试管乙中反应的化学方程式_________。
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【题目】化学是从微观角度研究物质的组成、结构及其变化的科学,构成物质的粒子之间的关系如图1所示,请回答下列问题:
(1)甲是______。
(2)氢气、金刚石、硫酸铜三种物质中由离子构成的物质是______。
(3)图2是氟元素的原子结构示意图,方框横线上的数字是______,在化学反应中易______电子(填得到或失去)。
(4)在化学变化前后一定发生改变的是______(填字母)。
A元素的种类 B原子的个数 C原子的质量 D分子的种类
(5)氟元素和氢元素形成的化合物的水溶液叫氢氟酸(),可用于雕刻玻璃,其主要原因是氢氟酸和玻璃的主要成分二氧化硅发生反应,生成四氟化硅气体和水,写出该反应的化学方程式_____________。
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【题目】纯碱样品中含有少量的氯化钠,某同学为测定该纯碱样品中碳酸钠的含量他取一定量的该纯碱样品,加入到盛有50g稀盐酸的烧杯中,恰好完全反应,生成二氧化碳4.4g,经测定所得溶液中含氯元素的质量为10.65g(不考虑过程中物质质量的损失)。请计算:
(1)纯碱样品中碳酸钠的质量_________;
(2)所加稀盐酸的溶质质量分数_________;
(3)纯碱样品中氯化钠的质量_________。
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【题目】化学用语是化学独特的语言,也是学习化学的重要工具。
(1)按要求从氢气、氧气、氧化钙、氢氧化钠、氢氧化镁、硝酸钾中选择合适的物质,将其化学式填写在下列横线上:
①一种可以燃烧的气体__________。
②一种难溶于水的碱____________。
③一种常见的食品干燥剂___________。
④一种复合肥料___________。
(2)国家卫生部规定:室内公共场所禁止吸烟。香烟燃烧产生的烟雾中主要含有一氧化碳、尼古丁和焦油,这三种物质被称为香烟的三大杀手。试回答下列问题:
①尼古丁的化学式为C10H14N2,该物质的一个分子中, 氢、氮两种原子的个数比为___________(填最简整数比)。
②尼古丁中,碳、氮两元素的质量比为___________(填最简整数比)。
③一氧化碳、尼古丁和焦油中,属于无机物的是___________。
④下列说法中,不正确的是________ (填序号)。
A吸烟会产生依赖性 B焦油能诱发细胞病变
C被动吸烟无害 D生活中应远离有毒、有害物质
(3)2017年5月18日,我国南海神狐海域的可燃冰试采取得圆满成功,实现历史性突破。可燃冰的主要成分是甲烷,试写出甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式:__________。
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学。
(1)化学课堂上,老师做了如图一的实验(网罩的作用是_____)。随着不断加热,试管①里逐渐有红色固体产生,化学方程式为_____,该反应的基本反应类型属于_____。同时试管②里的现象是_____。
(2)小明发现通入试管②里的气体有逸出液面的现象,怀疑试管①里还有其它气体生成,比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神,建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中,一起探究。
(提出问题)碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗?
(猜想与假设)猜想一:没有一氧化碳生成;猜想二:还有一氧化碳生成
(设计方案)在老师的帮助下,小明设计出如图二实验。为了提高实验效果,小明加大了反应物的用量。老师提示:实验前应先验纯,再将两个开关都打开,再加热,反复挤压气球,将其中的气体排尽,老师这样提示的目的是_____。
(进行实验)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
先按老师的提示操作,加热一会儿后,关闭开关2.待充分反应,关闭开关1,停止加热。 | 黑色粉末变成红色_____ | 逸出液面的气体不是二氧化碳 |
_____ | 气体被点燃 | 逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立。 |
(交流与提高)同学们通过对以上实验的讨论与分析,认为一氧化碳的产生至少源自两个反应:
一是试管内反应物直接反应生成;二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式_____。
实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象,同学们想进一步检验该反应的生成物,可选用的药品有_____(填序号)。
①酚酞溶液 ②氢氧化钙溶液 ③稀盐酸 ④锌粒 ⑤氯化钙溶液
某同学在做碳还原氧化铜的实验时,碳粉将8g氧化铜完全还原后收集到的气体质量总和为2.4g,则此时生成的气体为_____。
(评价与反思)经过本次活动,同学们感到,正是因为小明具有质疑精神,我们这次活动才有了更多、更新的收获。同时也认为图一装置不够完善,为了防止尾气对空气的污染,应该把上图装置中的右部分装置换成下列_____装置(填字母序号)。
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