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13.水是我们生活中最普通、最常见的物质之一.
(1)下列生活中的“水”属于纯净物的是C(填序号).
A.湖水 B.雨水 C.蒸馏水    D.地下水
(2)保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.下列做法有利于保护水资源的是B(填序号).
A.大量使用化肥农药     B.工业废水处理达标后排放
C.使用含磷洗衣粉      D.生活污水直接排放
(3)要证明某水样是硬水还是软水,可向其中加入肥皂水.
(4)利用如图装置我们认识了水的组成,试管“1”中的气体是氢气,写出此反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,此反应的基本反应类型属于分解反应.

分析 (1)纯净物是由一种物质组成的物质;
(2)可以根据合理利用水资源和防止环境污染方面进行分析、判断,从而得出正确的结论;
(3)根据软水和硬水的鉴别方法考虑;
(4)根据正氧负氢,氢二氧一和方程式的书写方法回答本题.

解答 解:(1)A.湖水中含有水和多种可溶性杂质,属于混合物; B.雨水中含有水、碳酸、多种可溶性杂质,属于混合物; C.蒸馏水是由水一种物质组成,属于纯净物;D.地下水属于硬水,含有钙镁化合物,属于混合物;
(2)A、大量使用化肥农药会污染环境,使水受到污染,不利于保护水资源,故A错误.
B、工业废水处理达标后排放有利于保护水资源,故B正确.
C、使用含磷洗衣粉会污染水资源,不利于保护水资源,故C错误.
D、生活污水直接排放不利于保护水资源,故D错误.
(3)用肥皂水可以鉴别硬水和软水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;
(4)正极产生氧气,负极产生氢气,反应物是水,生成物是氢气和氧气,反应条件是通电,用观察法配平即可,所以方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
反应物是一种物质,生成物是两种物质,属于分解反应.
(1)C;(2)B;(3)肥皂水;(4)氢气( H2 );2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反应.

点评 解答本题的关键是要充分理解节能环保的重要性,电解水实验的现象和注意事项,方程式的书写方法,只有这样才能对问题做出正确的判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图,请结合图示回答下列问题:
(1)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小关系是A=B>C.
(2)t3℃时,将30gA物质加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是不饱和 (填“饱和”或“不饱和”)溶液.所得溶液溶质质量分数为37.5%
(3)室温下,将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中,再向烧杯内的水中加入一定量的并NH4NO3并搅拌,试管内可以观察到的现象是有晶体析出.
(4)将t2℃时A、B、C三种饱和溶液同时降温至t1℃时,所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是B>A>C.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.不锈钢材料中含有的金属铬(Cr)能提高钢的抗氧化性和耐腐蚀性.为了解金属铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系,小娟与小涛进行了如下探究活动.
【猜想和假设】根据所学知识,猜想三种金属在金属活动顺序中的相对位置关系:
猜想一:Cr Al Cu
猜想二:Al Cr Cu
猜想三:Al、Cu、Cr
【实验和探究】
(1)小娟的实验:取大小相同的铝、铬、铜三种金属片(用砂纸打磨光亮).
实验步骤实验现象解释与结论
分别取三支试管,向其中加入等质量、等浓度的稀硫酸,然后将铝、铬、铜三种金属片分别插入三支试管中.铝片表面产生气泡较快;
铬片表面产生气泡较缓慢,溶液变蓝色;
铜片无明显现象.
猜想二成立.
铬与稀硫酸反应生成蓝色的硫酸亚铬
(CrSO4)溶液,该反应的化学方程式为Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑.
(2)小涛的实验:
小涛只选用了三种药品进行实验,也得出了三种金属在金属活动顺序中的相对位置关系.则他选用的三种药品可能是Al、CrSO4、Cu(或Al2(SO43、Cr、CuSO4).
【总结与归纳】由上述实验得出比较金属活动性强弱的方法有:①通过金属和酸反应比较;②通过金属和盐溶液反应比较.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.如图所示的实验装置具有多种用途,如可用于探究或验证气体的性质、除去杂质、转化物质等.
(1)利用如图装置做表中的有关实验,不能完成的实验是2(填序号),理由是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化学方程式表示).
序号实验内容药品条件
B
1探究CO的还原性CuO澄清石灰水加热
2除CO2中少量COCuONaOH溶液加热
(2)序号1实验不能根据用掉的CO的质量求出CuO的质量,除了CO要“早出晚归”外,还可能的原因是CO有毒.
(3)现在想用这套装置完成C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO这个实验,则应在酒精灯火焰上加一个铜网,这个实验中发生氧化反应的物质是C(填化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某兴趣小组以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究.如图1所示,小组同学向烧杯中的氢氧化钠溶液加入稀硫酸.一会儿发现忘记了滴加指示剂,因此,他们停止滴加稀硫酸,并对烧杯内稀硫酸与氢氧化钠溶液是否发生了反应进行探究.

(1)小组同学设计了以下实验方案:
实验步骤实验现象实验结论
在白瓷板上放一小片pH试纸,用玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读溶液的pHpH<7
(填“>”、“=”或“<”)
稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应,且稀硫酸过量了.
(2)写出该反应的化学方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(3)同学们经过讨论一致认为,不用上述方法,用其他试剂也可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应.于是分成甲、乙两组继续试验.
甲组实验:探究CuSO4溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应.
【实验操作及现象】如图2,向a试管中滴加足量稀硫酸时无明显现象,再滴加CuSO4溶液时没有出现蓝色沉淀.
【实验结论】通过以上实验操作及现象,你认为用CuSO4溶液可以(填“可以”或“不可以”)证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应.
乙组实验:探究BaCl2溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应.
【实验操作及现象】如图3,向b试管中滴加足量NaOH溶液时无明显现象,再滴加BaCl2溶液时出现白色沉淀.
【实验结论】通过以上实验操作及现象,你认为用BaCl2溶液不可以(填“可以”或“不可以”)证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应.理由是稀硫酸、硫酸钠都会电离出硫酸根离子,硫酸根离子都会与钡离子生成硫酸钡沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.自来水厂净化水、送水的过程如图1所示.其可归纳为①水库储水自然沉降、②加絮凝剂吸附沉降、③过滤、④活性炭吸附、⑤氯气消毒、⑥水泵送水入户.结合这一流程回答下列问题.
(1)上述①-⑥操作中不属于“净化水”操作的是⑥(填序号)
(2)活性炭吸附属于物理(物理或化学)变化.
(3)如图2所示的简易净水装置中小卵石和石英沙的作用与上述①-⑥操作中的③原理相似.

(4)用户将配送的自来水软化,常用的方法是煮沸
(5)小刚为了检测自来水是否属于硬水,选择的试剂为肥皂水,当观察到产生大量泡沫时说明所取自来水为软水.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.实验室用下图所示装置的部分或全部组合后完成如下实验,请回答下列问题:

(1)请任写出A中的一种仪器名称长颈漏斗
(2)小远同学要证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐,他将A装置中的导气管a与C装置中的导气管d相连,当装置C中产生变浑浊的现象时即达到实验目的.
(3)若将A装置中的药品换成稀硫酸和锌粒,产生的H2经干燥后用D装置收集,当D装置的瓶口向下时,导管口的连接顺序应是a→b→c→g.
(4)小哲同学认为B装置中使用过的浓硫酸稀释后,还可以用作它用,他稀释浓硫酸时,应向烧杯中先倒入的物质是水.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.溶液的微粒构成决定其性质,溶液的宏观组成是其成分计算的依据.
(1)氯化钠晶体是由Na+、Cl-(填微粒符号)构成的,氯化钠溶于水、溶液导电能力显著增强,是因为其溶液中含有自由移动的离子.
(2)用溶质质量分数为15%的氯化钠溶液来配制500g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,需要15%的氯化钠溶液200g.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属.
(1)在汽车电路中,经常用铜作导线,这是利用了铜的延展性和导电性.
(2)车体多用钢材制造.其表面喷漆不仅美观,而且可有效防止铁与氧气和水接触而生锈.
(3)分别用下列一种试剂就能直接验证铝、铁、铜三种金属的活动性顺序的是B(填字母序号).
A.硫酸铝溶液     B.硫酸亚铁溶液     C.硫酸铜溶液     D.稀硫酸
(4)将一定量的铝粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中,充分反应后过滤,得到固体物质和蓝色滤液,则滤出固体中一定含有银.

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