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用分子和原子的观点解释氧化汞受热分解.
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析解答即可.
解答:解:加热氧化汞可得到金属汞和氧气,是因为氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子,然后氧原子重新组合形成氧分子,大量的氧分子聚集成氧气,汞原子直接聚集成金属汞,该事实说明分子是可以再分的.
故答案为:氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子,然后氧原子重新组合形成氧分子,大量的氧分子聚集成氧气,汞原子直接聚集成金属汞.
点评:本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于金属物品使用的描述中,正确的是(  )
A、铁制车棚定期喷涂油漆
B、在铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰水配制杀菌剂
C、常用自来水冲洗自行车可防止生锈
D、铝合金门窗变暗发旧后用砂纸或钢丝球打磨

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科目:初中化学 来源: 题型:

三瓶无色气体,氧气、氮气、空气,若把它们一一鉴别开来,可选用-(  )
A、带火星的木条B、澄清的石灰水
C、燃着的木条D、红磷

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学实验操作中,不正确的是(  )
A、用灯帽盖灭酒精灯的火焰
B、稀释浓硫酸时,将浓硫酸缓缓加到水中,并不断用玻璃棒搅拌
C、将固体氢氧化钠直接放在托盘天平上称量
D、给试管里的固体加热,试管口应稍稍向下倾斜
E、被雨淋湿的自行车应立即擦干以防生锈
F、用氢氧化钠溶液清除餐具上的油污

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组在做“铁与硫酸铜溶液反应来验证质量守恒定律”实验时,除观察到铁钉表面有红色物质析出外,还看到有较多的气泡产生.为确定气体的成分,进行下列实验探究:
[提出问题]生成的气体是什么呢?
[猜想与假设]从物质组成元素角度分析,气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种
[查阅资料]SO2是一种有毒气体,不能燃烧,能使红色的品红溶液变为无色,H2、O2都不能使红色品红溶液褪色,但H2能燃烧,O2能支持燃烧.
[设计与实验]
(1)甲同学为确定是否含有SO2,他将气体通入红色的品红溶液中,溶液颜色未发生变化,则该气体中
 
SO2(填“有”或“无”).
(2)乙同学认为只有O2,则可用
 
来检验.实验证明乙同学的观点不正确.
(3)丙同学为判断是否含有O2,同时确定气体成分,通过查阅资料得知:O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O,I2为碘单质,遇淀粉溶液变蓝.于是他设计了如下的实验装置:
[实验现象与结论]A中观察到
 
,证明不含O2;C中导管口观察到
 
,证明该气体是H2,反
应的化学方程式为
 

[反思与评价]
(4)大家认为丙同学在点燃导管口的气体之前,应对气体先
 
以确保安全.
(5)由上述实验可知,硫酸铜溶液显
 
性(填“酸”或“碱”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国已研究出新型水处理剂ClO2的新制法,其反应的微观过程如图所示.下列说法正确的是(  )
A、乙中氯元素的化合价为+5价
B、该反应属于复分解反应
C、该反应中分子的数目和种类都改变了
D、该反应的化学方程式为2Cl+NaClO2═2ClO2+2NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列应用在高铁列车上的材料,不属于金属材料的是(  )
A、特种钢B、玻璃
C、铝合金D、铜线

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时,他把细铁丝绕成螺旋状,一端系在一根铁丝上,另一端系上一根火柴.点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部(没有接触到细沙),但不见铁丝燃烧,反复实验均未成功.该同学认为可能导致失败的原因可能有哪些?(至少写两点)

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,也是人类最宝贵的资源.

(1)下列各种水中,属于纯净物的是
 
(填字母);
A.汽水    B.矿泉水     C.蒸馏水     D.经过净化处理的自来水
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康,因此人们常采用
 
的方法将硬水软化;
(3)小刚为了净化收集到的雨水,自制了一个如图甲所示的简易净水器,其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是
 

(4)自来水消毒过程发生的化学反应中有如图乙所示的微观过程:
表示氯原子,表示氧原子,表示氢原子)
该反应的化学方程式为
 
,其中化合价发生变化的元素为
 

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