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    2．化学式一门实验科学．
    （1）做铁在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水或少量沙子的目的是什么？
    （2）稀释浓硫酸时，不可将水倒进浓硫酸里，请解释其原因．

    分析 （1）根据做铁在氧气中燃烧实验时的注意事项分析回答；
    （2）根据浓硫酸的密度和水的密度比较及浓硫酸溶解放出大量的热来分析不能将水注入浓硫酸的原因；．

    解答 解：（1）做铁在氧气中燃烧实验时，铁丝燃烧放出了大量的热，集气瓶中预先加少量水或少量沙子的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底；
    （2）由于浓硫酸的密度比水的大，并且浓硫酸在溶解的时候要放出大量的热，放出的热足以使水沸腾，而引起酸液的迸溅，所以为了防止酸液迸溅引起危险，而应该将浓硫酸慢慢注入水中，并不断搅拌；
    故答为（：1）防止溅落的熔化物炸裂瓶底；
    （2）水的密度比浓硫酸小，附在浓硫酸上面，溶解时放出的热会使水沸腾，造成酸液飞溅．

    点评 通过本题学生要注意化学实验的特殊性，注意实验的安全性，应具有环境保护的意识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．从C、H、O、Ca四种元素中，选择适当元素，组成符合下列要求的化学符号填在横线上：
    （1）石灰石的主要成分中的阴离子CO32-；
    （2）固体可用于人工降雨的CO2；
    （3）“西气东输”气体中的主要成分CH4；
    （4）实验室中的常用燃料C2H5OH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．写出下列反应的文字表达式：
    （1）高锰酸钾热分解：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    （2）氢气在空气中燃烧：氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
    （3）用混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气：氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{→}$氯化钾+氧气
    （4）木炭在氧气中燃烧：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
    （5）红磷与氧气反应：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．为消灭埃博拉病毒，医务人员常进行喷洒过氧乙酸溶液进行消毒．下列对于过氧乙酸（化学式为CH3COOOH）的叙述不正确的是（　　）
    A．过氧乙酸是由三种元素组成
    B．过氧乙酸中碳、氢元素的质量比为6：1
    C．过氧乙酸是由碳、氢、氧三种原子构成的
    D．过氧乙酸属于化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来（反应过程中温度的变化忽略不计）．
    【提出问题】易拉罐为什么先瘪后鼓？
    【分析猜想】易拉罐开始时变瘪的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A，其成分极有可能是CO2或　H2．
    【查阅资料】①Na2CO3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；
    ②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀．
    【设计方案并进行实验】为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分，小组又进行如下实验，并记录了相应的实验现象：
    实验步骤实验现象实验结论
    ①将易拉罐口打开，迅速用燃着的木条伸入罐口．发出“噗”的一声，产生淡蓝色火焰，片刻后熄灭．说明罐中重新生成的气体A是氢气（H2）．
    ②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，片刻后再加入少量的氢氧化钠溶液．先加水，没有明显变化，后加入氢氧化钠溶液后产生无色无味的气体．说明铝是否与水直接反应：否（填“是”或“否”），铝能够与NaOH（碱性）溶液反应．
    ③取少量易拉罐中反应后的溶液于试管中，加入过量的稀盐酸．产生了无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊．说明原CO2气体被NaOH溶液吸收．
    【实验结论】①铝制易拉罐变瘪的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②铝制易拉罐重新鼓起的原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体．
    【反思评价】小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识：铝单质既能与酸反应，又能与碱反应，均能生成氢气．
    【拓展延伸】Al与NaOH溶液反应产生了气体的同时还生成另一种书写形式类似于KMnO4的盐，请完成下列反应化学方程式：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．当然，本实验只是初步探究，还有进一步探究的价值，有待我们在以后的学习中去深究．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某化学兴趣小组的同学来到实验室准备做制取气体的实验．如图是实验室制取气体的常用装置：

    （1）小雨同学打算用加热高锰酸钾的方法制取氧气．该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其发生装置应选A．（填字母标号，下同），若收集的氧气用于做铁丝燃烧的实验，应选择的收集装置为C，能选择上述所有装置的依据是AD（填字母）；
    A．属于固体加热型的反应         B．属于固液不加热型的反应
    C．制取的气体密度比空气大      D．制取的气体不易溶于水
    （2）小丽想用碳酸钠和稀盐酸反应制取干燥的CO2，装置中接口字母的连接顺序为b→f→g→d．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．有些离子方程式能表示一类反应，有些离子方程式却只能表示一个反应，下列离子方程式中，只能表示一个化学反应的是（　　）
    ①H++OH-═H2O
    ②Ba2++2OH-+2H++SO42-═BaSO4↓+2H2O
    ③Cl2+H2O═H++Cl-+HClO　　
    ④HCO3-+H+═CO2↑+H2O
    ⑤Ag++Cl-═AgCl↓
    A．只有③B．②③C．③⑤D．①④

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．请用化学用语填空：
    ①地壳中含量最多的元素O；
    ②人体中含量最多的物质H2O；
    ③温度计中的水银Hg；
    ④钠离子的结构示意图．
    ⑤2个碳原子2C；
    ⑥2个镁离子2Mg2+；
    ⑦空气中含量最多的气体N2；
    ⑧食盐中的阴离子Cl-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．如图是氢分子和氧分子化合成水分子的示意图．从该示意图可获得有关物质组成、结构、性质等方面的化学信息，下列叙述正确的是（　　）
    A．氢元素和氧元素在一定条件下反应可生成水分子
    B．两个氢分子和一个氧分子在一定条件下可生成两个水分子
    C．氢气是由氢原子构成的
    D．水是由一个氧原子和两个氢原子构成的

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