如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件.下列说法中,正确的是( )
| A. | 此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用 |
| B. | 图1说明红磷的着火点比白磷高 |
| C. | 图1中水下白磷未燃烧是由于温度未达到白磷着火点 |
| D. | 若将图2中白磷换成红磷也能观察到燃烧现象 |
燃烧与燃烧的条件. | |
专题: | 科学探究. |
分析: | 燃烧必须具备三个条件.一是有可燃物;二是温度要达到可燃物的着火点;三是可燃物要与氧气接触. 在设计探究实验时就是根据这三个条件来设计. |
解答: | 解:A、此组实验烧杯中的热水可以为白磷的燃烧提供热量,还可以为水中的白磷隔绝氧气,故A错误; B、在图1中铜片上的白磷与红磷作对照,可以说明温度都达到着火点时,可燃物才能燃烧,能比较白磷和红磷的着火点高低,故B正确; C、图1中水中白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触,而不是没有达到着火点,故C错误; D、红磷的着火点是240℃,热水的温度不能达到红磷的着火点,所以若将图2中白磷换成红磷,不能观察到燃烧现象,故D错误. 故选B. |
点评: | 我们往往认为水中的任何物质在任何条件下,都不能燃烧.但是从过这一实验我们可以知道,只要是满足燃烧的条件,无论在何环境下都可燃烧. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下图为某反应的微观示意图,不同的球代表不同元素的原子。下列说法中错误的是( )
A、该反应的反应物可能属于氧化物 B、该反应类型为分解反应
C、不考虑反应条件时,该图示可以表示双氧水制取氧气的反应
D、该反应生成物都属于化合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车,其反应原理为:
C2H5OH + 4CrO3 + 6H2SO4 2Cr2(SO4)3 + 2X↑ + 9H2O,反应中红色的CrO3转变为绿色的Cr2(SO4)3,其中X的化学式为 ▲ 。
(2)下图为某化学反应的微观模拟图,“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子。
由“”聚集成的物质 ▲ (选填“可能”或“不可能”)是氧化物,参加反应的两种反应物的分子 个数比为 ▲ 。
(3)化学反应前后,一定不变的是 ▲ (选填序号)。
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
(4)下图A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律,其中不能达到实验目的的是 ▲
(选填序号),理由是 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息.
(1)按要求写出对应的化学符号(“”表示氢原子)
一个 硝酸根离子 | 氧化镁中镁元素显+2价 | |||
化学符号 |
(2)下列物质:①河水 ②氦气 ③冰水 ④硫酸锌 ⑤液态氧 ⑥五氧化二磷 ⑦氯酸钾 ⑧过氧化氢溶液;属于单质的是(填化学式,下同) ,属于氧化物的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法都是错误的,请你用客观事实否定错误说法.
(1)物质都是由分子构成; ;
(2)在化合物中非金属元素一定显负价. ;
(3)同种元素组成的物质一定是单质; .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下面是对碳酸氢铵(一种化肥)性质的描述:①常温下是白色固体;② 易溶于水;③受热易分解,生成氨气、水和二氧化碳。
用序号回答:属于物理性质的是 ,属于化学性质的是 。根据上述性质推测,保存碳酸氢铵的注意点是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
淀粉溶液遇碘变蓝色,实验证明,无论是固体碘还是碘蒸气,均能使淀粉溶液变蓝色.这一现象说明( )
| A. | 同种分子质量相同 | B. | 同种分子体积相等 |
| C. | 同种分子性质相同 | D. | 同种分子运动速度相同 |
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