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实验是学习化学的重要手段,通过实验可以培养实践能力和创新精神.
(一)实验室制取气体是初中重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:

(1)装置 I是加热固体的装置,指出其中的错误______;要改正错误需要操作的按钮时______(填字母).
(2)使用装置 II制取O2,化学方程式为______ 2H2O+O2
【答案】分析:(一)(1)固体加热时试管应略微向下倾斜.
(2)II是固液制气的发生装置,据此回答问题即可.
(3)该装置一般是采用液封法进行气密性的检验.
(4)利用III装置收集气体要保证该气体不易溶于水.
(5)实验室若用锌和稀盐酸制取氢气时,因盐酸易挥发,所以制得的氢气内混有少量HCl气体和水蒸气,欲得到纯净、干燥的H2,必须除掉HCl气体和水蒸气.
(6)利用反应前后减小的是氧化铜中的氧,对氧化铜的质量进行计算.
(7)玻璃管中的水蒸气全部被E吸收,并且E还吸收了部分空气中的水,使E增加的质量变大;
解答:解:
(1)固体加热时试管应略微向下倾斜,否则容易炸裂试管.
(2)II是固液制气的发生装置,制取氧气是双氧水与二氧化锰的反应是固液制气型.
(3)该装置一般是采用液封法进行气密性的检验,及切断与外界的联通向长颈漏斗中注水,观看液面的变化.
(4)利用III装置收集气体要保证该气体不易溶于水,氢气氧气一氧化碳均不易溶于水.
(5)验室若用锌和稀盐酸制取氢气时,因盐酸易挥发,所以制得的氢气内混有少量HCl气体和水蒸气,欲得到纯净、干燥的H2,必须先用装置D除掉HCl气体再用装置C除掉水蒸气后用装置E收集(氢气密度最小),因为装置D内盛的是氢氧化钠溶液能很快吸收HCl气体发生化学反应.
(6)反应前后固体的质量差是2.5g-2.1g=0.4g,则氧化铜的质量是=2g,氧化铜的质量分数为×100%=80%
(7)在高温条件下,玻璃管中的水蒸气全部被E吸收,并且E还吸收了部分空气中的水,使E增加的质量变大,从而使计算出的结果和实际值相比将偏大.
故答案为:(1)试管口向上倾斜(或试管口没有略向下倾斜)  AB  
(2)2H2O22H2O+O2
(3)夹紧装置中导管的橡胶管,在长颈漏斗中加少量水,长颈漏斗中的水保持不下去
(4)H2、O2、CO   (5)D→C→A   (6)80%    (7)增大.
点评:此题是化学实验基本操作与综合应用考查题,解题时要对常规的实验有明确的认识,并且能对综合实验的问题进行深入的探讨.(二)是典型的实验探究题,熟练掌握氢气还原氧化铜的性质和实验才能准确解答该题,要分析清楚每步实验的目的即可准确解答该题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

4、实验是学习化学的重要手段,以下实验基本操作正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是学习化学的重要手段,通过实验可以培养实践能力和创新精神.
(一)实验室制取气体是初中重要的一组实验,结合下列实验装置图回答有关问题:
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(1)装置 I是加热固体的装置,指出其中的错误
 
;要改正错误需要操作的按钮时
 
(填字母).
(2)使用装置 II制取O2,化学方程式为
 

(3)使用装置 II前要检验气密性,方法是
 

(4)实验室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五种气体,可选用装置 III来收集的气体有
 
(填化学式).
(二)某实验小组为测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数,设计了用干燥纯净的氢气还原氧化铜的实验,所需实验装置如下图所示,回答下列问题:
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(5)将上图连接成整套装置,连接顺序依次为B→
 
 
 
→E(填写字母).
(6)A装置中实验前混合物质量为2.5g,实验后的剩余固体质量为2.1g,则混合物中的质量分数为
 

(7)某同学用E装置增加的质量来计算混合物中氧化铜的质量分数,计算的结果会
 
(填“增大”、“减少”或“不变”)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?双滦区模拟)某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题:
【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成.
【提出猜想】白色粉末可能的组成有:①只有碳酸钙;②只有碳酸钠;③只有氢氧化钠;④是碳酸钠、碳酸钙的混合物;⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物;⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物.
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有碳酸钙,逐步缩小范围,然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成.
【查阅资料】
1、碳酸钠俗称纯碱,溶液呈碱性.  2.CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
【实验探究】
(1)甲同学取适量白色粉末装入试管中,然后加入足量的水,振荡.结果白色粉末全部溶解,从而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序号).
(2)在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量白色粉末于试管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞试液,振荡后观察,溶液变成红色.乙同学认为只有猜想③正确,可是丙同学却不是这样认为,他的理由是
碳酸钠溶液也呈碱性
碳酸钠溶液也呈碱性

(3)丁同学进一步确定白色粉末的组成,在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸,结果有气泡产生,于是丁同学认为可以排除猜想③,试写出产生气体的反应的化学方程式:
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2

【交流讨论】
通过上述实验探究,小组内展开了激烈的讨论,有的同学认为猜想②正确,有的同学认为猜想⑥正确,各执一词.于是小明同学想出一种方法:在甲同学所得的溶液中先加入过量的
氯化钡
氯化钡
溶液,然后再滴入
酚酞试液
酚酞试液
,根据看到的
先看到有白色沉淀生成,后看到上层清液变红
先看到有白色沉淀生成,后看到上层清液变红
的现象,从而得出猜想⑥是正确的.
【反思评价】
戊同学指出:实验是学习化学的重要的手段,但要注意实验的严谨性,如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下,你认为
不能
不能
(填“能”或“不能”)准确验证猜想⑥正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?阜宁县三模)某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题:
教师提醒:它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成.
提出猜想:白色粉末可能的组成有:①只有碳酸钙;②只有碳酸钠;③只有氢氧化钠;④是碳酸钠、碳酸钙的混合物;⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物;⑥是
氢氧化钠和碳酸钠
氢氧化钠和碳酸钠
的混合物.
探究思路:利用物质的性质不同设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有碳酸钙,逐步缩小范围,然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成.
查阅资料:
①碳酸钠俗称纯碱,溶液呈碱性. ②CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
实验探究:
(1)甲同学取适量白色粉末装入试管中,然后加入足量的水,振荡.结果白色粉末全部溶解,从而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序号).
(2)在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量白色粉末于试管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞试液,振荡后观察,溶液变成红色.乙同学认为只有猜想③正确,可是丙同学却不是这样认为,他的理由是
Na2CO3溶液显碱性也能使酚酞变红
Na2CO3溶液显碱性也能使酚酞变红

(3)丁同学进一步确定白色粉末的组成,在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸,结果有气泡产生,于是丁同学认为可以排除猜想③,试写出产生气体的反应的化学方程式:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

交流讨论:
通过上述实验探究,小组内展开了激烈的讨论,有的同学认为猜想②正确,有的同学认为自已的猜想⑥正确,各执一词.于是小明同学想出一种方法:在甲同学所得的溶液中先加入过量的
CaCl2
CaCl2
溶液,然后再滴入
酚酞
酚酞
,根据先看到
浑浊
浑浊
,后看到
溶液变红
溶液变红
的现象,从而得出猜想⑥是正确的.
反思评价:
戊同学指出:实验是学习化学的重要的手段,但要注意实验的严谨性,如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下,你认为
不能
不能
(填“能”或“不能”)准确验证猜想⑥正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是学习化学的重要途径.你认为实验室中酚酞溶液应装在(  )中.

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