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    【题目】某市一家大型化工厂处理回收含铜废料中的铜，生产流程如下：

    提示（过程①得到的残留物不溶于水和不溶于酸；过程②中黑色固体与足量稀硫酸、加热生成硫酸铜、水及不溶物）

    回答下列问题：

    （1）写出流程①、②中与铜有关的化学方程式：①_________；②___________；

    （2）操作a的名称是__________，溶液甲的颜色_________；

    （3）为达到回收铜的目的，流程③中加入的试剂X为________，流程③中发生反应属于_____反应(填化学反应基本类型)。

    【答案】2Cu+O22CuO CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 过滤 蓝色 铁或Fe 置换

    【解析】

    （1）①是铜在加热时能与氧气反应生成氧化铜，反应的化学方程式为：2Cu+O22CuO；②是氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水，反应的化学方程式为：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；

    （2）上图中操作a的名称是过滤，通过过滤能够把固体和液体分离；溶液甲是硫酸铜溶液为蓝色；

    （3）为达到回收铜的目的，上图流程③中加入试剂X是铁；铁能和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，属于置换反应。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在一定密闭容器内有氧气、二氧化碳、水蒸气及一种未知物质M，在一定条件下充分反应。测得反应前后各物质的质量如下表：

    物质

    氧气

    二氧化碳

    水蒸气

    M

    反应前质量/g

    100

    1

    1

    46

    反应后质量/g

    4

    89

    55

    x

    (1)根据质量守恒定律，你认为x的值应为_____________。

    (2)未知物质M一定含有的元素为______________________。

    (3)已知未知物质M的相对分子质量为46，推出其化学式为_____________。

    (4)该反应的化学方程式为______________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】很多城市家庭开始使用“扫地机器人”，它不仅可以帮助我们扫地，而且使用方便、下图是某品牌扫地机器人内部的结构示意图，请回答下列问题。

    （1）机身外壳材料主要成分是铝合金，它属于_________（填“纯净物”或“混合物”），与单质铝相比，它的硬度更_________（填“大”或“小”）；写出铝离子的符号_________

    （2）请用化学方程是表示金属铁、铝的活动性顺序_______________

    （3）根据扫地机器人的制造、使用情况，谈一谈化学与生活的关系_____________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将只含有碳、氢两种元素的气体燃料放入足量氧气中燃烧，并使生成的气体全部通入如图所示的装置中（假定气体全部被吸收），实验中测得有关数据如下：

    实验前

    实验后

    干燥剂+U形管

    101.0g

    110.0g

    石灰水+广口瓶

    310.0g

    327.6g

    （查阅资料）干燥剂的作用是吸收水分；含有碳、氢元素化合物的化学式先写碳，再写氢．

    根据实验数据填写下列各空白处：

    （1）实验结束后生成物中水的质量为______，二氧化碳的质量为_______．

    （2）该燃料中碳元素与氢元素的质量比为_____，该燃料的化学式为_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】结合实验装置请回答有关问题：

    请回答下列问题：

    (1)写出仪器①的名称________

    (2) 实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置________(填字母序号)，反应的符号表达式为________。

    (3) 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其中二氧化锰起_______作用。若选用C作发生装置，你认为选用C的优点是________________。实验室制取CO2气体，符号表达式为_________。若用装置D收集CO2气体，验满的方法____________________________。

    (4) 已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置________(填字母序号)。

    (5) 若用水将图E所示的氧气从瓶内排出，水须从_______(选填“ａ”或“ｂ”)端导管口通入。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如下所示，下列说法正确的是

    A. 该反应是化合反应

    B. 该反应有2种生成物

    C. 每个生成物分子由3个原子构成

    D. 参加反应的“”和“”分子的个数比是2:1

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图回答问题．

    （1）仪器的名称是________．

    （2）实验室用过氧化氢制氧气应选用的发生装置是________（填装置代号），若用装置收集氧气，验满的方法是________．

    （3）若用装置制取氧气，反应的化学方程式为________．若要收集较纯的氧气，需观察到________现象时，再开始收集气体，收集完氧气后，应先________，再熄灭酒精灯，其原因是________．

    （4）若用装置收集好的氧气，进行铁丝（已打磨光亮）燃烧的实验，请填空：

    操作步骤

    实验现象

    化学方程式

    把光亮的细铁丝盘成________状，下端系一根火柴，点燃火柴，待________时，插入充满氧气的集气瓶中．

    ________

    ________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（8分）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。

    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？

    【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；

    ②反应过程中可能有能量变化。

    【设计装置】如图所示

    【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？

    （1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是 。

    （2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。

    （3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，说明本反应是 反应（填“放热”或“吸热”反应）。

    【资料】氢氧化钠与稀盐酸有反应但无明显现象，碳酸钠与稀盐酸反应有气体生成。

    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？

    （1）小明认为反应生成了碳酸钠，小军认为不可能，应生成氢氧化钠，你认为这两位同学，谁的猜想是正确的____________。

    （2）为了验证上述同学的想法是否正确，可以取出少量样品于试管中，然后加入________根据是否有___________________生成来判断。

    （3）根据以上结论，写出过氧化钠和水反应的化学方程式： 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】）下图是利用缺铁性氧化物[Fe(1－y)O]进行CO2再资源化研究的示意图。下列说法正确的是（ ）

    A．如该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应

    B．反应①为置换反应，反应②为分解反应

    C．反应①提高了铁的氧化物中铁的质量分数

    D．整个转化反应的化学方程式可表示为：

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