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4.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体,最简单的方法是(  )
A.将燃着的木条分别伸入集气瓶中B.将气体分别通入澄清的石灰水中
C.将气体分别通入紫色石蕊溶液中D.将气体分别通入蒸馏水中

分析 一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.

解答 解:A、将燃烧的木条伸入瓶中,木条燃烧无明显变化的气体为空气;木条燃烧更旺的气体为氧气;木条熄灭的气体为二氧化碳气体.现象明显,方案可行;
B、分别加入澄清石灰水,因空气中含有一定量的二氧化碳,能使澄清石灰水变浑浊,与通入二氧化碳的现象相似,难以鉴别气体是空气还是二氧化碳气体.方案不可行.
C、倒入紫色石蕊试液,使溶液变红的气体为二氧化碳,无明显现象的为空气或氧气.无法区别三种气体,方案不可行.
D、二氧化碳溶于水中没有现象,空气和氧气都不易溶于水,无法区别三种气体,方案不可行.
故选:A.

点评 利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.计算下列物质的相对分子质量
CO244、H2SO498、CaCO3100.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.下表是某实验报告中的一组数据:
 实验序号 试剂1 试剂2 混合前温度/℃ 混合后最高最低温度/℃
 ① 35mL水 3.2g甲固体全部溶解 20 24.3
 ② 35mL水 2.5g乙固体全部溶解 2018.5
(1)从实验①、②数据可知:甲溶于水放出热量,乙溶于水吸收热量(填写“放出”或“吸收”)
(2)实验①②得到的溶液中,质量分数较大的是①(填序号“①”或“②”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.根据下列提供的仪器回答问题.

(1)写出仪器B、D、G、L的名称.B长颈漏斗;D烧杯;G酒精灯;L水槽.
(2)指出实验室制取二氧化碳一定不需要的仪器G(填编号)
(3)请选择上述仪器组合成不少于五套的制取二氧化碳的装置ACJ、AEJ、AHJ、BEI、BHI(填编号,能多选择则更佳)
(4)如选择A、E、J来制取二氧化碳,请简明扼要地说出操作的过程1、连接仪器,并检验装置的气密性.2、装药品并将装置固定在铁架台上.3、用注射器注入稀盐酸,观察现象.有气泡连续冒出时用向上排空气法收集二氧化碳气体.
(5)如选用F来收集二氧化碳,请说明验满二氧化碳的发法将燃着的木条放置集气瓶口,若木条熄灭,说明收集满
(6)试列举同时使用仪器K、L的一个实验的实例用高锰酸钾制氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.质量分数为20%的某溶液蒸发掉10g水后,溶液的质量分数变为40%,则原溶液中溶质质量为(  )
A.2gB.4gC.6gD.8g

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图是某化学反应的微观模拟图,“●”和“○”分别代表氧原子和氢原子,请仔细观察图示回答问题:

(1)图中物质属于单质的有2种,属于化合物的有1种.
(2)该化学反应的基本反应类型为分解反应.
(3)根据图示,写出该反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)图中所示的物质完全参加化学反应了吗?你的答案是没有.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.在某市公交车燃烧事故的原因调查中,多项证据显示,有人携带汽油上车.
(1)当空气中含有一定量的汽油时,一个小火星就足以使其燃烧,这说明汽油的着火点较低(填“高”或“低”).
(2)加油站必备的消防用品之一是沙子.用沙子灭火的原理是隔绝氧气.
(3)乘坐汽车、火车等公共交通工具时,下列物品禁止携带的有AD.
A.鞭炮    B.瓶装饮料   C.报纸、杂志   D.酒精.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.现有如图所示的实验装置,请回答问题:

(1)在加入药品之前应对实验装置进行的操作是检查装置气密性.
(2)在实验室用混有二氧化锰的氯酸钾制取和收集氧气,所需用到的装置是(填字母序号)AC或AE,写出反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(3)写出一种能用B装置制取的气体的化学式O2或H2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.分析、推理是化学学习过程中的常用方法,下列推理正确的是(  )
A.原子是化学变化中的最小粒子,所以原子不能再分
B.分子、原子可以构成物质,所以物质一定是由分子、原子构成的
C.水是由氢元素和氧元素组成的化合物,所以由氢元素和氧元素组成的物质不一定是水
D.单质是含有同种元素组成的纯净物,所以由同种元素组成的物质一定是单质

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