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    18．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
         倾倒液体    		B．
        量取液体    		C．
      滴加液体    		D．
        检查装置气密性

    分析 A、根据倾倒液体的基本操作判断．
    B、量筒读数时视线要平视凹液面的最低处．
    C、根据滴管的使用方法判断；
    D、根据检查装置气密性的方法和注意事项判断．

    解答 解：A、倾倒液体试剂瓶口紧贴试管口，标签向着手心，瓶塞要倒放，故A操作错误．
    B、量筒读数时视线要平视凹液面的最低处，故B操作错误．
    C、用胶头滴管向试管内滴加液体时，滴管要竖直、悬空滴加，滴管不能深入试管内或接触试管壁，故C操作错误；
    D、检查装置气密性时，先将导管放入水中然后用手握住试管外壁，看导管口是否有气泡冒出，故D操作正确．
    故选D．

    点评 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．写出下列溶液中溶剂、溶质：
    ①碘的汽油溶液，溶剂汽油 溶质碘
    ②医疗消毒用高锰酸钾溶液（俗称紫药水），溶剂水 溶质高锰酸钾
    ③0.9%的氯化钠注射液（俗称生理盐水），溶剂水 溶质氯化钠
    ④38°“稻花香”白酒，溶剂水 溶质酒精
    ⑤硫酸溶液，溶剂水 溶质硫酸
    ⑥医用碘酒，溶剂酒精 溶质碘．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你一起参与．

    【设计实验】同学们设计了如图的A、B两套装置．
    （1）你认为比较合理的是（填编号）A．
    （2）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证过量．
    （3）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查装置的气密性．
    【实验过程】（略）．
    【数据分析】实验结束后，整理各组数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
    （1）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
    （2）第六组同学用相同的实验装置测定的结果与其他小组有明显的偏差，导致这一结果 的可能原因是（回答两点）：装备漏气，红磷量不足．
    【查阅资料】：同学们从网上得知，（1）当温度达到40℃时，白磷就能在空气中燃烧，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．
    （2）铜在加热的情况下，只能和空气中的氧气反应，生成氧化铜．
    【改进实验1】他们按图C实验，将试管的容积分成五等份，做好标记．在试管中加入 一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下．
    你认为此装置的优点是：（任写两点） ①密闭效果更好；②读取数据简便．
    组别123456
    进入集气瓶中水的体积（mL）202119202213
    【改进实验2】有同学改进实验1中得到启发，设计了如图D所示的测定实验，但是他始终未看到水面上升约1/5的现象，原因是木炭燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳占据了原来氧气的体积
    【改进实验3】为了排除五氧化二磷的污染，同学们设计了如图E所示的装置，其中A是底面积为50cm2、高20cm的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）．
    实验过程如下：
    ①加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处；
    ②将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；
    ③通电加热铜粉，生成氧化铜固体．待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度．（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）
    （1）细心的同学发现，实验过程①前明显缺少一个重要环节，即检查装置的气密性
    （2）在实验③结束时，理论上装置A中液面的刻度约为10.5cm（填整数）．如果在实验③结束时，装置A中液面刻度在11cm处，则实验结果比理论值偏大（填“偏大”或“偏小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列与水有关的说法正确的是（　　）
    A．水能溶解所有的物质B．用肥皂水可区分硬水和软水
    C．水结成冰属于化学变化D．通过活性炭吸附可将海水淡化

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．如图为铝原子结构示意图．该原子的质子数是13；它属于金属（填“金属”或“非金属”）元素；在化学反应中易失去（填“得到”或“失去”）3个电子，形成的离子是Al3+（填离子符号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．小兰同学用如图所示的装置进行验证空气中氧气的体积分数．红磷与氧气反应生成溶于水的固体五氧化二磷．步骤为：连接仪器，检查气装置的气密性；点燃红磷，迅速伸入集气瓶瓶中，塞紧瓶塞；待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象．
    （1）已知空气中氧气的体积分数约为21%（填百分数），实验后发现测得的氧气体积分数小于理论值，请你帮她分析造成这种结果的可能原因：红磷不足（其他答案合理也行）．
    （2）若不改变实验装置和药品，能否用木炭代替红磷做实验，不能（填“能”或“不能”）若用上述装置，改用木炭作实验也要得到正确的现象和结论，其方法是将烧杯中的水换成石灰水或氢氧化钠溶液（提示：二氧化碳能与石灰水或氢氧化钠溶液反应）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（　　）
    A．冰雪融化，由空气制氧气B．钢铁生锈，纸的燃烧
    C．蜡烛燃烧，蜡烛融化D．汽油挥发，食物腐烂

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．组成自然界的元素只有100多种，到20世纪末人类发现和合成的物质已超过3000万种．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．对蜡烛及其燃烧进行探究
    （1）取一支蜡烛，仔细观察并闻气味，然后用小刀将石蜡切下一小块，把它放入水中，石蜡浮在水面上．此实验中你获知石蜡的物理性质有固态，无味，硬度不大，不溶于水，密度比水小．
    （2）将蜡烛点燃，观察到蜡烛的火焰分为a、b、c三层，其中b层称为内焰．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约2s后取出，可以看到被a（填a、b、c）层火焰灼烤的火柴梗最先碳化．结论：蜡烛火焰中外焰温度最高．
    （3）如何证明蜡烛燃烧生成二氧化碳和水（写出操作步骤及现象）．
    操作步骤实验现象
    验证有水生成
    用干燥的烧杯罩在火焰上    		烧杯内壁有水雾生成

    验证有二氧化碳生成
    用 蘸有澄清石灰的烧杯罩在火焰上方    		澄清的石灰水变浑浊

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