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 “潇湘”化学研究性学习小组对铁快速生锈进行了创新实验探究,实验设计如下图.

实验操作如下:

①如图所示组装好仪器.

②用锥形瓶收集一瓶氧气,塞上胶塞.在烧杯中倒入少量滴有红墨水的水(水不要加太多,没过导管末端即可).

③打开胶塞,向锥形瓶中快速加入4mL饱和食盐水、2g铁系脱氧剂(主要成分是活性铁粉).塞上胶塞,捏住乳胶管,轻轻摇晃锥形瓶,使悬浊液均匀挂在锥形瓶内壁上.

④将导管放入烧杯中.1分钟后,观察到导管中红色液柱高度超过25mm,锥形瓶内壁呈红褐色.

请回答下列问题:

(1)实验步骤①组装好仪器后,立即需要进行的操作是      

(2)查资料得知,步骤④中红褐色固体为Fe(OH)3,它由生成的Fe(OH)2与氧气、水反应而来,写出生成红褐色固体的化学反应方程式      

(3)下列各项是同学们对该创新实验的判断与评价,你认为不太合理的是      

A.实验中用红墨水是便于观察                   B.实验用氧气代替空气,毫无意义

C.实验用铁钉代替系脱氧剂,实验效果会更好       D.加入饱和食盐水可加快铁生锈的速度.


 检查装置的气密性;4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3

     BC


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


空气中体积分数最多的气体是(   )

A. 氮气      B.氧气       C.二氧化碳      D.稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:


为探究氢氧化钙溶液和稀盐酸反应所得溶液中溶质的成分,小鸣和同学们通过测定了反应后溶液的pH,得到了如右图所示的pH曲线,请回答:[来源:学科网]

(1)由图可知该实验操作是将 滴加到另一种溶液中;

(2)该反应的化学方程式为

(3)实验过程中,小鸣取了a、b、c三处反应后的溶液于三

个烧杯中,却忘了作标记,请你设计不同的方案(不再

用测定pH的方法),探究三种样品分别属于哪处溶液。

【查阅资料】CaCl2溶液显中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl。

【探究过程】

①分别取少量样品于三支试管中,加入酚酞试液,观察到其中一支试管内出现

的现象。结论:该样品是a处溶液。

②为进一步确定b或c处溶液,又设计了以下方案:

实验步骤

实验现象

实验结论

另取余下样品少量于两支试管中,分别滴加足量的Na2CO3溶液。

该样品为b处溶液。

[来源:Zxxk.Com]

该样品为c处溶液,并推知溶液中的阳离子有

【反思评价】探究反应后溶液中溶质的成分,除了要考虑生成物之外,还要考虑

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室制取氧气、二氧化碳和氢气的反应原理中,没有涉及到的反应类型是(  )

 

A.

化合反应

B.

分解反应

C.

置换反应

D.

复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


A、B两种固体物质的溶解度曲线如图所示,据图回答下列问题:

(1)分别将相同质量的A、B饱和溶液,从30℃降到20℃,析出晶体较多的是      (填“A”或“B”).

(2)30℃时,将20g物质A溶于50g水中,所得溶液中溶质的质量分数为      

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


构成物质的粒子有分子、原子和离子,有关这三种粒子的说法错误的是(  )

 

A.

分子和原子都在不断运动,而离子是静止的

 

B.

同种原子可能构成不同种分子

 

C.

同一元素的两种粒子,其原子核内质子数一定相同

 

D.

当原子失去或者得到电子后,其性质发生了改变

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科目:初中化学 来源: 题型:


推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是(  )

 

A.

水能溶解许多种物质,因此水是一种溶液

 

B.

物质燃烧需要同时满足三个条件,因此灭火也需要同时破坏这三个条件

 

C.

碱溶液的pH>7,若测得某溶液的pH=12,因此该溶液一定是碱的溶液

 

D.

NaOH溶液中OH能与酸反应,因此KOH溶液中的OH也能与酸反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


在某无色溶液中,能大量共存的是(  )

 

A.

Na+,Fe2+,NO3,Cl

B.

Na+,K+,NO3,CO32

 

C.]

Ba2+,K+,SO42,Cl

D.

NH4+,K+,OH,SO42

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科目:初中化学 来源: 题型:


联系学过的化学知识,按要求完成下列各题。

(1)铁在潮湿的环境下容易生锈,这是铁与     和水共同作用的结果;

(2)汽油能洗涤油污,这是利用汽油        油污的性质;

(3)金属铝可以加工成铝箔,主要利用铝的         

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