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如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置.
(1)写出有标号仪器的名称:
 
;②
 
;③
 
;④
 

 
;⑥
 

(2)用排水法收集氧气的原因是
 

(3)待集气瓶收集满后,将它取出并放置的方法是
 

(4)用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应
 
,该反应类型是
 

(5)在试管口塞一团棉花,作用是防止
 
;固定试管时,试管口应向下倾斜,原因是防止
 

(6)利用如图装置制氧气,在结束实验时要先
 
,再
 
,其目的是
 

(7)实验室除了加热高锰酸钾,还加热氯酸钾与二氧化锰制氧气.请用文字表达式表示出来加热氯酸钾与二氧化锰
 
,反应类型
 

(8)如果实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的过程中,出现了下面的现象,请你指出其中的原因
 
:①实验结束后,收集的氧气不纯
 
;②收集不到氧气
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据氧气的物理性质进行分析;
(3)根据氧气的密度比空气大进行分析;
(4)根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,以及反应类型的判断进行分析;
(5)根据高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析;
(6)根据用排水法收集氧气的注意事项进行分析;
(7)根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析;
(8)根据实验室用高锰酸钾制取氧气和排水法收集氧气的注意事项进行分析.
解答:解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,①是试管,②是酒精灯,③是铁架台,④是导管,⑤是集气瓶,⑥是水槽;
(2)氧气不易溶于水,所以收集氧气可以用排水法收集;
(3)氧气的密度比空气大,所以集气瓶收集满后,将它取出并放置的方法是:正放在桌面上;
(4)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气,该反应满足分解反应一变多的条件,属于分解反应;
(5)用高锰酸钾制取氧气时,在试管口塞一团棉花,作用是防止高锰酸钾粉末进入导管,固定试管时,试管口应向下倾斜,原因是防止冷凝水回流炸裂试管;
(6)利用如图装置制氧气,在结束实验时要先将导管从水槽中移出,再熄灭酒精灯,目的是:防止水槽中水倒流,炸裂试管;
(7)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,文字表达式为:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气,该反应满足分解反应一变多的条件,属于分解反应;
(8)①实验结束后,收集的氧气不纯,原因是:刚开始产生气泡就进行收集;
②收集不到氧气,原因是:装置气密性不好.
故答案为:(1)试管,酒精灯,铁架台,导管,集气瓶,水槽;
(2)氧气不易溶于水;
(3)正放在桌面上;
(4)高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气,分解反应;
(5)高锰酸钾粉末进入导管,冷凝水回流炸裂试管;
(6)将导管从水槽中移出,熄灭酒精灯,防止水槽中水倒流,炸裂试管;
(7)氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气,分解反应;
(8)刚开始产生气泡就进行收集,装置气密性不好.
点评:本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,做铁丝在氧气里燃烧的实验时,铁丝绕成螺旋状,铁丝的一端系一根火柴的作用是
 
.集气瓶里放入少量水的作用是
 
.反应的文字表达式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字与化学符号表示:
(1)n个氮原子
 
;      (2)保持水的化学性质的粒子
 

(3)2个硫离子
 
;      (4)五个二氧化二磷分子
 

(5)2Cu中的“2”表示
 
(6)水中氧元素的化合价为-2价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成对氧气制取的探究试题

(1)标号仪器的名称为:①
 
,②
 

(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气,反应的符号为
 
.在甲、乙两套发生装置中,你选择的是
 
,另一套装置的错误是
 

(3)收集氧气时,可以根据氧气的溶解性和密度选择不同的收集方法.要收集一瓶较纯净的氧气,最好选择图中的
 
装置.
(4)如果用B装置进行收集,需要验满,方法是:将带火星的木条伸到集气瓶
 
,木条复燃,证明氧气已集满.某同学在锥形瓶内出现大量气泡时,用B装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃,其原因可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a
 
 b
 

(2)实验室用高锰酸钾的加热制取氧气时,发生装置选
 
,收集装置选
 
,该装置制取氧气的化学方程式
 

(3)实验室制取二氧化碳气体时,应选择的发生装置和收集装置是
 
 和
 
.该制取二氧化碳的化学方程式为
 

(4)如图F所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是
 
 
且密度比空气的大,因此,二氧化碳可用于
 

(5)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是
 
,收集装置是
 
.(填字母编号)请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清,有同学进行了以下探究:
(1)操作③用玻棒搅拌的目的是
 


(2)请完成下表(已知AgCl和BaSO4是难溶于水和酸的白色固体):
假设和现象判断和化学方程式
a若现象I为无氨味.则样品中不含
 
(填名称).
b由操作②现象判断.该样品一定含有
 
 离子(填符号).
c若现象Ⅲ为白色沉淀,现象Ⅳ为无沉淀.则样品中含有
 
(写名称),该反应的化学方程式为
 
d若现象Ⅲ为“无沉淀”,现象Ⅳ为白色沉淀.则样品中含有
 
(写化学式),该反应的化学方程式为
 
(3)若现象Ⅲ、Ⅳ都无现象,则该氮肥可能是
 
(写化学式);若操作②现象为无气味、现象Ⅲ、Ⅳ无现象,则该氮肥可能是
 
(只写一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

合成氨是人类科学技术上得一项重大突破,对社会发展与进步做出了巨大贡献.合成氨的工艺流程图如图:

(1)分离液态空气可得到合成氨所需要的氮气,是
 
变化(填“物理”或“化学”).
(2)空气中氮气的体积分数约为
 

(3)写出N2、H2反应生成NH3的反应化学符号表达式
 

(4)该流程中产生可循环使用的物质是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小琪往如图所示的烧杯中加入一种物质,轻轻搅拌后,粘在烧杯上的塑料片脱落.加入的物质可能是(  )
A、食盐B、硝酸铵
C、氢氧化钠D、蔗糖

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列符号的意义
O
 
    Mg2+
 
  2O
 

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