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某化学兴趣小组在老师指导下,从如图中选择装置进行气体的实验室制备.

(1)写出仪器a的名称:
 

(2)若选择A装置作为制取O2的发生装置,则A中反应的化学方程式为:
 

(3)若制取并收集一瓶CO2,应该选取装置
 
,此反应的化学方程式为:
 

(4)若用装置C排空气收集H2,气体应从导管的
 
(填“b”或“c”)端进入;
(5)将图D进行合理修改,使其适合用排水阀收集O2
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要掌握各种仪器的名称和用途;
(2)高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
(3)发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件;收集装置的选择要看气体的密度和溶解性;
(4)氢气的密度比空气小;
(5)不同的实验装置,功能不同.
解答:解:(1)仪器a的名称是长颈漏斗.故填:长颈漏斗.
(2)A是加热固体制取氧气,因此可以用加热高锰酸钾的方法,高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气.故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑;
(3)二氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸钙)反应来制取,反应为固液常温反应,发生装置选择B,二氧化碳密度比空气大,能够溶于水,所以应该选择C装置来收集二氧化碳;其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)用装置D收集氢气时,因为氢气的密度比空气小,气体应从导管的c端进入.
(5)若制取O2用D装置排水法收集,导管、集气瓶中的水如下图所示:

故答案为:
(1)分液漏斗;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B、C;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)c;
(5)
点评:本题考查了常见气体发生装置和收集装置的选择,完成此题,可以依据已有的知识进行.要求同学们在完成此类题目时,要熟知反应物的状态和反应的条件以及气体的密度和水溶性,以便做出正确的判断.
练习册系列答案
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下列哪些性质可以鉴别以下各种物质,请将有关的序号填在横线上:①颜色 ②状态  ③气味  ④味道  ⑤硬度
(1)糖水和盐水
 
;(2)氧气和水
 

(3)铜和铝
 
;(4)金刚石和玻璃
 

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“黄金搭档”中富含钙、铁、锌、硒、维生素,广告词中的钙、铁、锌、硒指的是(  )
A、原子B、物质C、离子D、元素

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化学学习小组做实验时记录了下列实验现象,其中正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成二氧化硫气体
B、红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾
C、木炭在氧气中燃烧,发出红色的火焰,产生使澄清石灰水变浑浊的气体
D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,有黑色固体生成

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有下列描述 ①碱式碳酸铜受热易分解 ②酒精燃烧  ③空气是无色无味的气体 ④木棒受力折断.请判断:
 
是物理变化,
 
是化学变化,
 
是物理性质,
 
是化学性质(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于电解水的叙述中错误的是(  )
A、电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
B、为了增强水的导电性,常在水中加入一定量的稀硫酸或者氢氧化钠溶液
C、该反应属于分解反应
D、与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题.

(1)仪器a的名称是
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为
 
,选用的收集装置是
 
(填字母序号,下同).
(3)实验室用过氧化氢溶液中加入二氧化锰的方法制取氧气,选用的发生装置是
 
,其中二氧化锰起
 
作用.
(4)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,选用的发生装置是
 
.甲烷气体一般采用装置E进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图F所示,据此可推断甲烷一定具备的物理性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

气密性良好的实验装置(如图所示)中仪器①、②的名称分别是
 
 
,用此装置测定空气中氧气体积分数时,先在仪器①内加入
 
,然后用弹簧夹夹紧胶皮管,点燃仪器②内的红磷后,立即伸入仪器①中并迅速塞紧橡皮塞,观察到
 
的现象,待红磷熄灭并完全冷却后,
 
(填具体操作),此时观察到烧杯中倒吸入仪器①的水量小于预想值,其可能的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是给水通电的简易实验装置,则A试管中产生的气体是
 
,检验B试管内气体的方法是
 
,装置中发生反应的文字表达式是
 

(2)某地河水浑浊,水质受到一定程度污染,人们的生活用水必须经过一系列净化处理才能使用.
①取资江水样,经静置、沉淀、
 
等操作除去水中不溶性杂质,浑水变清水.然后加入就入活性炭,利用其
 
性,除去异味,再消毒杀菌得到生活用水.
②判断生活用水是硬水还是软水,可加入
 
进行检验.生活中常用
 
的方法降低水的硬度.
③爱护水资源,人人有责.请你指出一条保护资江河水的合理化建议:
 

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