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用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法.请回答下列问题:
(1)上面的实验同时证明了氮气有
 
的化学性质.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
,你认为导致这一结果的原因可能
 

(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:
 
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:(1)根据实验现象分析推理氮气的化学性质;
(2)根据实验中注意的问题分析误差原因;
(3)根据装置的不同点对比分析优点.
解答:解:(1)红磷燃烧一会熄灭了说明氮气不可燃也不支持燃烧;
(2)实验过程中红磷要足量,红磷量少,会使氧气未消耗尽,造成结果偏小,未等冷却就打开止水夹,压强差小,倒流进的水少,装置漏气等;  
(3)通电的方法引燃红磷,不需要打开瓶塞,空气出不来也进不去,测量比较准确,用酒精灯引燃红磷由于磷燃烧放出大量的热,打开瓶塞时容易使空气受热而逸出,可以误差少或无污染.
故答案为:
(1)不可燃或不支持燃烧,
(2)红磷量少,未等冷却就打开止水夹,装置漏气等  (答一点即可)
(3)误差少或无污染   (答一点即可)
点评:空气是人类宝贵的自然资源,在中考中占有重要的地位,特别是空气中氧气含量的测定,要注意测定原理、实验关键、现象和结论等内容的考查.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的俗称与括号内的化学式不相符的是(  )
A、烧碱(NaOH)
B、纯碱(Na2CO3
C、熟石灰(CaO)
D、小苏打(NaHCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知镁与氧气的质量比为3:2时,二者可恰好反应完全.下列说法符合质量守恒定律的是(  )
A、1g镁在4g氧气中燃烧一定生成5g氧化镁
B、2g镁在3g氧气中燃烧一定生成5g氧化镁
C、3g镁在2g氧气中燃烧一定生成5g氧化镁
D、4g镁在1g氧气中燃烧一定生成5g氧化镁

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、氧化物都属于化合物
B、氧气和物质反应都生成氧化物
C、凡含有氧元素的化合物都是氧化物
D、氧化物的名称都有“氧”字

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习氧气的制取和性质时,某化学兴趣小组用下列装置进行有关探究:

(1)用高锰酸钾制取氧气的主要操作有:
a 装药品;b检查装置的气密性;c固定装置;d加热;e收集气体;f撤酒精灯;g从水槽中撤出导气管.
正确的操作顺序是
 
.其中因错误操作可能引起的事故和问题是①
 
;②
 
.高锰酸钾制取氧气的文字表达式是
 

(2)当导气管口开始有气泡产生时,不宜立即收集,原因是
 

(3)他们用制得的氧气做铁丝燃烧的实验,结果发现集气瓶炸裂了,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据图示实验回答问题.
(1)上述装置中的实验有多个共同特点,如
 
(写出1点即可).
(2)D装置中观察到的现象是
 
,D中反应的化学方程式为
 
,B装置中观察到的现象是
 
,C中反应的化学方程式为
 

(3)A、B、D、E装置的集气瓶中均需放少量水,B瓶放水的主要目的是
 
,D瓶放水的主要目的是
 

(4)小丽同学用E装置(气密性良好)测定空气中氧气含量.待装置冷却到室温,打开止水夹,观察到的现象是
 
,原因是
 
.小明同学第一次实验因红磷量不足,其结果明显小于
1
5
,接着他迅速将装置中水倒出,立即又用此装置进行了第二次实验(红磷过量,气密性良好且操作正确),发现结果还是明显小于
1
5
,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)写出图中标号仪器的名称:①
 
;②
 
;③
 
 

(2)某同学用高锰酸钾制取氧气,试管中所发生反应的化学反应式是
 
,棉花的作用是
 
,加热时试管口略向下倾斜的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢气是一种理想的燃料,它与现在广泛使用的化石燃料相比较有哪些优点
 
?(要求回答两点)它还没有广泛使用的原因是什么
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题.

(1)写出标有序号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是
 
(填装置下方的字母序号),该化学反应的文字表达式为:
 
,检验氧气是否收集满的方法是
 

(3)若用C装置制取氧气,则试管中应盛放的药品是
 

(4)图中D、E是收集到的两瓶氧气,若进行铁丝在氧气中燃烧的实验,应选用的一瓶是
 
(填装置下方的字母序号).实验中可观察到铁丝剧烈燃烧,
 

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