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    【题目】在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，反应前后的数据如下表。下列说法正确的是

    物质的质量

    甲

    乙

    丙

    丁

    反应前

    25g

    8 g

    X

    5g

    反应后

    8g

    8g

    20g

    9g

    A．x=6g

    B．甲的化学计量数等于丙和丁的化学计量数之和

    C．乙物质一定是催化剂

    D．该反应是分解反应

    【答案】B

    【解析】根据质量守恒定律知，A. x=7g.故A错误。 B. 甲的化学计量数不一定等于丙和丁的化学计量数之和。故B错误.C. 乙物质不一定是催化剂。故C错误。D. 该反应是分解反应。故D正确。

    点睛∶本题主要考查质量守恒定律的应用。

    练习册系列答案
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    【题目】在下列情况中：①煤的燃烧；②工业废气任意排放；③燃放鞭炮；④飞机、汽车尾气的排放，可能引起大气污染的是

    A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④

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    A．先变蓝再变紫 B．先变红再变紫

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    【题目】（10分）如图为“хх”钙片商品标签图，请根据标签的有关信息完成下列各题．

    该钙片主要成分碳酸钙，碳酸钙的相对分子质量为 ① ．

    某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实，决定通过实验进行探究．

    实验目标：测定该钙片主要成分碳酸钙的含量．

    实验原理：取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应，测量生成的CO2的质量（已知该状态下CO2的密度），然后计算其中碳元素的质量，利用反应前后碳元素的质量不变，再计算出碳酸钙的质量．

    实验方案：兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案，请你参与他们对实验方案的讨论、取舍．

    方案一：甲同学设计了如图所示的装置，通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算．

    （1）同学们观看了他的设计后，都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制，这是因为 ．

    （2）同学们讨论后，一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集．

    方案二：乙同学设计了如图所示的装置，与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同．

    （1）同学们观看了他的设计后，都认为所测得CO2气体的体积将会 ① （填偏大或偏小），你认为他们的理由是 ② ，你的改进方案是 ③ ；广口瓶内原有的空气对实验结果 ④ （填“有”或“没有”）影响.

    （2）同学们讨论后，一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大，你认为他们的最主要理由是 ．

    方案三：丙同学设计了如图所示的装置．同学们观看后一致认可他的设计，并按照他的思路设计了以下实验步骤．

    实验步骤：

    ①连接装置并检查装置气密性；

    ②加入10片钙片和水；

    ③记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）；

    ④由A向B中滴加稀盐酸至过量；

    ⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气体密度为ρg/L）；

    ⑥计算气体的质量．

    实验反思：

    （1）丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状，你认为他的目的是： ；

    （2）检查该装置的气密性时，如图准备好装置，在C、D两管中装好水且液面相平，提高D管， ，则气密性良好；

    （3）实验结论：经多次实验（钙片都是10片），所得CO2气体的平均质量是6.82g，请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是 （填“真实”或“不真实”）的．（最后一空不需要写计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列生活中的现象，与物质的溶解性无关的是

    A．揭开啤酒瓶盖，有大量气泡溢出

    B．冬天玻璃窗户上结“冰花”

    C．烧开水时，沸腾前有大量气泡

    D．把糖水放在冰箱里冷藏，杯底出现了晶体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用海水(含氯化钠)处理含二氧化硫的废气，该方法的流程如下：

    下列说法正确的是

    A．从海水最终得到“NaCl(产品)”的过程属于物理变化

    B．①中的反应物是氯化钠和水。

    C．反应②属于复分解反应

    D．此反应流程有助于减少大气污染，保护环境。

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    【题目】下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是

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    C．③向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中加入氧化钙固体

    D．④分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用10%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数。以下是几组同学的设想及做法：

    （1）甲组同学的实验如下图所示:在烧杯中加入10g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入10%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止。

    请回答：

    ①酚酞溶液的作用是 ；

    ②边滴加稀盐酸，边要用玻璃棒不断搅拌的目的是 。

    ③当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸14．6g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数

    为 （用百分数表示）。

    （2）乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入10%的稀盐酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的。

    ①下列使用pH试纸的方法正确的是 (填字母）。

    A．将pH试纸剪成几段节约使用

    B．将pH试纸直接插入待测液中

    C．将pH试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

    D．将pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

    ②由于用pH试纸需多次测定，较繁琐，且所测数值不够精确。在老师指导下，乙组同学取了10g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图像（简单表示为下图所示）。

    请回答：图中a点表示的含义是 ；b点溶液中含有的阳离子有 （填离子符号）；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是 。

    （3）丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生。这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质。请用化学方程式表示其变质的原因 ；若要除去溶液中变质生成的杂质，请简要写出你的实验方案： 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生活中的化学知识随处可见。

    （1）医疗急救常用到氧气，其原因是_______________。

    （2）CO2灭火器可扑灭图书、档案等物品的失火，CO2能灭火的原因是_______________。

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