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下列对一些事实的解释中,合理的是(  )
A、事实:水能灭火            解释:水能降低可燃物的着火点
B、事实:一氧化碳可用于炼铁  解释:一氧化碳具有氧化性
C、事实:氮气常用作保护气    解释:氮气的化学性质稳定
D、事实:6m3的氧气加压可装入0.04m3的钢瓶中  解释:氧分子的体积变小
考点:灭火的原理和方法,常见气体的用途,一氧化碳的化学性质,分子的定义与分子的特性
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成,碳单质与含碳化合物的性质与用途,化学与生活
分析:A、可燃物的着火点一般是不变的.
B、夺氧的物质是还原剂,具有还原性.
C、氮气化学性质稳定,常作保护气.
D、气体的分子之间的间隔大,能被压缩.
解答:解:A、可燃物的着火点一般是不变的,水能灭火不是因为水能降低可燃物的着火点,而是因为温度降到可燃物的着火点以下,故不合理.
B、一氧化碳可用于炼铁,一氧化碳是夺氧的物质,是还原剂,具有还原性,故不合理.
C、由于氮气化学性质比较稳定,常作保护气,故合理.
D、气体的分子之间的间隔大,容易被压缩,使分子间隔变小,但分子本身不变,故不合理.
故选C.
点评:此题是一道多点知识考查题,解题的关键是对相关知识的理解与掌握,属基础性知识考查题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

已知2Fe3++Fe→3Fe2+2Fe3++Cu→2Fe2++Cu2+
Ⅰ向FeCl3溶液中加入铁粉和铜粉混合粉末,充分反应后,分析溶液中的溶质和可能残留固体不溶物的成分.
请完成下列表格
序号 溶液中的盐 固体不溶物的成分
FeCl2、CuCl2、FeCl3
 
 
FeCl2、CuCl2
 
 
Cu
 
Fe、Cu
Ⅱ今有一包铁粉和铜粉混合粉末,为确定其组成,现提供0.65g/mL的FeCl3溶液(其他用品略),某课外活动小组同学的实验结果如下(假定反应前后溶液体积不变).
组别
混合粉末质量/g 40 40 40 40
FeCl3溶液体积/mL 150 300 330 350
反应后剩余固体质量/g 23.2 6.4 2.56 x
(1)试判断第④组剩余固体质量x为
 

(2)通过计算判断第②组剩余固体的成分.
(3)求原混合粉末中Fe、Cu的物质的质量之比.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某镇有座硫酸厂,设备简陋,技术陈旧,该厂每天排放大量含S02的废气和含显酸性废水.当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料.只要下雨就下酸雨,对该镇环境造 成极大破坏.
(1)分析该镇下酸雨的原因:
 

(2)该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的下列措施,你认为其中不妥的是
 

A.将硫酸厂搬离该镇  B.建议环保部门限令整改
C.将硫酸厂排出的废气中的SO2处理后排放   D.工厂和居民改用较清洁的燃料
(3)可用熟石灰来处理硫酸厂排出的酸性废水,处理原理的化学方程式是
 

(4)浓硫酸弄到手上后应立即用水冲洗,然后涂上碳酸氢钠.若是稀硫酸弄到手上,
 
(填“需要”或“不需要”这样做,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年诺贝尔化学奖是三位美国科学家(见图),获奖理由是“为复杂化学系统创立了多尺度模型”.他们提出的方法能让科研人员通过计算机来解开化学反应过程的神秘面纱,下列有关模拟化学反应的说法正确的是(  )
A、模拟化学反应前后原子种类不变
B、模拟化学反应前后分子种类不变
C、模拟化学反应前后原子个数改变
D、模拟化学反应前后原子核内中子改变

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验中,没有发生化学变化的是(  )
A、
将水倒入二氧化碳中
B、
稀释浓硫酸
C、
向镁条上滴稀盐酸
D、
用大烧杯罩住浓氨水与酚酞溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

中国梦?小康梦.如图是我市标志性道路“永州大道”共有双向8车道、4个公交车道和二个宽五米的绿化带,行车道路总宽度76米,整个大道15公里设有四排风能光能一体节能照明系统,十分宏伟壮观.关于太阳能路灯所用材料的叙述不正确的是(  )
A、铝合金灯柱属于金属材料
B、灯泡中填充氮气做保护气
C、硅电池板中的硅元素是地壳中含量最多的金属元素
D、透明的塑料灯罩属于有机合成高分子材料

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科目:初中化学 来源: 题型:

“低碳是一种生活理念,环保是我们的社会责任”,下列说法错误的是(  )
A、“低碳”意指较低的温室气体(二氧化碳为主)排放
B、人口数量的增加是造成大气中二氧化碳的含量不断上升的主要原因
C、环境监测中心在公布空气质量情况时不包括二氧化碳
D、为促进低碳,人类应减少使用化石燃料,更多利用清洁能源

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质应用时,发生化学变化的是(  )
A、
用石油制汽油
B、
用活性炭净水
C、
用二氧化碳作气体肥料
D、
用氮气防止食品腐败

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定空气里氧气的含量,甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究.
(1)甲同学:点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的五分之一.
(2)乙同学:用碳替代红磷,完成上述实验,发现集气瓶内并没有吸入水,其原因是
 

(3)丙同学:向集气瓶中加入少量的
 
溶液,然后完成乙同学的实验,得到了与甲同学相同的实验结果.

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