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20.在实验探究课上,老师给了同学们一包红色粉未,该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种.同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究.请你参与他们的探究并回答问题.
(1)【提出问题】假设l:红色粉末是铜粉;
假设2:红色粉末是氧化铁粉;
假设3:红色粉末是铜粉和氧化铁粉的混合物.
(2)【设计实验方案】同学们对实验作了如下设想和分析:取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置如图所示).
请你完成下表:
实验中可能出现的现象结论
假设1成立
假设2成立
假设3成立
(3)【进行实验】通过实验及分析,确认假设3成立.
(4)【反思与评价】
①实验过程中,硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是防止加热一氧化碳和空气的混合气体时发生爆炸.
③从环保角度看,上面的实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是在b处用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集.

分析 (1)根据题意,对红色粉末进行猜想;
(2)根据实验结论,分析支持结论应该出现的实验现象;
(4)对实验装置的操作进行解释及对存在问题进行改进.

解答 解:(1)该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种,因此红色粉末可能为两物质的混合物;
(2)铜在高温下不与一氧化碳反应,因此粉末不变色,澄清石灰水也不会出现浑浊;氧化铁在高温下可与一氧化碳反应生成黑色铁粉和二氧化碳,充分反应后,粉末变黑色,澄清石灰水浑浊;
(4)①一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳;化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②一氧化碳具有可燃性,与空气混合点燃可能发生爆炸,因此应先通一氧化碳,待玻璃管内气体为纯净的一氧化碳时再进行加热,防止形成混合气体而引起爆炸;
③一氧化碳气体有毒,直接排放到空气中会造成空气污染,可把尾气进行燃烧或收集;故可在b处用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集;
故答案为:(1)铜粉和氧化铁粉的混合物;
(2)

红色粉末不变色,石灰水不变浑浊
红色粉末全部变为黑色,石灰水变浑浊
  红色粉末部分变为黑色,石灰水变浑浊
(4)①3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②防止加热一氧化碳和空气的混合气体时发生爆炸;③在b处用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集.

点评 在作出猜想的时候要抓住题给的蛛丝马迹来进行猜想,不能盲目的乱猜,另外不纯的气体在点燃时有可能出现爆炸,所以在使用可燃性气体时,一定要注意检验气体的纯度.

练习册系列答案
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10.如图是气体分子的示意图,其中表示纯净物的是(  )
A.B.C.D.

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11.如图是配制50g质量分数为15% 的氯化钠溶液的操作过程示意图,试回答:

(1)上述操作过程示意图中的错误有3 处,还缺少一个操作步骤是装瓶贴标签.
(2)B操作中实际称量氯化钠的质量是6.5 g(说明:1g以下用游码).放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时,若指针偏向分度盘的右边,应进行的操作是继续向左盘加食盐.
(3)D操作应选用50mL 的量筒(从10mL、50mL、100mL中选择);量水时,量筒必须平放,视线要跟量筒中水的凹液面的最低处保持水平.
(4)E操作的后果是易将温度计的水银球损破,从而污染溶液,E操作的目的是加快溶解.
(5)若B的操作是正确的.下列的错误操作可能导致溶液溶质质量分数小于15%的是①④(填序号).
①C操作中有固体洒落               ②D操作中有少量水溅出
③E操作中有少量溶液溅出           ④量取水时,仰视读数
(6)实验结束后,要对玻璃仪器进行洗涤.玻璃仪器洗涤干净的标准是洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不成水滴,也不成股流下时,表示玻璃仪器已经洗干净.

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8.俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上,通过艰辛的努力,终于提出了现代元素周期表的雏形.表为元素周期表的部分示意图,表中数字为各元素原子的质子数,利用下表回答相关问题:

(1)用符号表示:带两个单位负电荷且质子数为8的离子O2-(写一种).AB2型化合物MgCl2、CO2(写两种).
(2)去年底重庆开县发生天然气“井喷”事件.喷出的气体中有一种有毒的含有18个质子的A2B型气体,其水溶液是一种无氧酸,请用符号和数字表示:3个A2B分子3H2S.
(3)研究表中各元素原子的质子数,可发现元素从左向右的排列规律是质子数依次增大,请预测质子数为20的元素在表中的位置②(填①、②、③).
(4)已知元素周期表中原子序数等于质子数.请从元素种类、质子数分析第二、第三周期的元素分布,有什么规律?由左到右第二、三周期元素都是质子数依次递增;元素种类由金属元素到非金属元素到稀有气体元素过渡的相同的变化规律.

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15.鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液的实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液浑浊,就对废液进行了过滤,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究.
(1)写出试管②中反应的化学方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)【猜想】甲同学认为:只含氢氧化钠;
乙同学认为:只含碳酸钠;
丙同学认为:含有氢氧化钠和氢氧化钙;
丁同学认为:含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;
你认为还可能是含有氢氧化钠和碳酸钠(写一种猜想).
【讨论】你认为甲、乙、丙三位同学中那位同学的猜想不合理并叙述理由乙,滤液中一定含有氢氧化钠.
【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确.
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,取滤液适量于试管中,滴加澄清石灰水溶液变浑浊你的猜想正确
【实验分析】甲同学针对自己的猜想进行了如下实验:
实验步骤实验现象实验结论
取样于试管中,滴入少量稀盐酸无明显现象猜想成立
你认为甲同学对实验结果判断是否正确?请说明理由不正确,如果含有氢氧化钠和氢氧化钙时,滴加适量的稀盐酸时无明显现象.
【反思拓展】
下列实验方法可以区分氢氧化钠和氢氧化钙两种固体的是ACD(填字母).
A.放置在空气中   B.观察颜色   C.加水溶解   D.利用溶解性.

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5.下列方程式书写正确的是(  )
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12.下列选项中关于水的说法正确的是(  )
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9.如图为硝酸钾和氯化钠两种物质的溶解度曲线示意图
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10.下列关于物质组成的说法正确的是(  )
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