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2.给试管里的固体加热,试管口应略向下倾斜,目的是防止冷凝水回流使试管炸裂.

分析 根据给试管内液体加热的注意事项考虑本题.给试管内固体加热时,试管口略向下倾斜,防止药品中水分加热变为水蒸气,在试管口冷凝成水滴,倒流入试管底部,使试管炸裂.

解答 解:给试管内固体加热时,试管口略向下倾斜,防止药品中水分加热变为水蒸气,在试管口冷凝成水滴,倒流入试管底部,使试管炸裂.
故填:略向下倾斜;防止冷凝水回流使试管炸裂.

点评 学实验的基本操作是做好化学实验的基础,学生要在平时的练习中多操作,掌握操作要领,使操作规范.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.图一是元素周期表中磷元素的部分信息,图二是该元素的某种微粒的结构示意图.
(1)图二中x=15.
(2)该元素的一种白色固体单质在空气中燃烧时产生大量白烟,该反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;生成物中该元素的化合价为+5价.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.在常温下,下列各组物质能发生反应的是(  )
A.铁、硫酸铜溶液B.氢气、氧气C.碳、氧气D.镁、氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列说法正确的是(  )
A.有盐和水生成的反应一定是中和反应
B.盐一定是由金属离子和酸根离子构成的
C.盐溶液不一定呈中性
D.根据酸、碱、盐的溶解性表,可判断酸、碱、盐的溶解度

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.甲酸是一种无色、有刺激性气味的液体,有较强的腐蚀性.小明想知道甲酸是否具有酸性,做了如下探究:
(1)他作出的猜想是“甲酸具有酸性”.你认为下列哪一项实验设计能够检验这一猜想?请用图中字母表示C.

(2)若小明的猜想是正确的,则甲酸就会像盐酸那样,能与碳酸钠反应,产生二氧化碳气体;
(3)甲酸(HCOOH)是有机物,浓硫酸能将有机物中的氢元素和氧元素“脱出”结合成水.利用浓硫酸的脱水性,实验室里将甲酸和浓硫酸混合加热进行反应,该反应中甲酸脱水后会转变成一氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.小杰和小敬学习了碳单质的化学性质后,知道碳与氧气反应能够生成CO或CO2.于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有:
①2CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑   ②CuO+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑
他们想来自己的想法,请你同他们一起进行探究:
[猜想与假设]
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能:
(1)产物是铜和一氧化碳;(2)产物是铜和二氧化碳;(3)产物是铜和一氧化碳、二氧化碳
[设计方案]
(1)检验产物中是否有CO2的方法是(用化学方程式表示)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)如何检验产物中是否存在CO,两人查找了资料:CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝.CO有毒、有可燃性.
[实验与结论]
设计的实验装置(见图1)

实验报告:
实验现象实验结论
①A中固体由黑色变红色
②B中黄色试纸变蓝
③C中澄清石灰水变浑浊
①有Cu生成
②有CO生成
③有CO2生成
[反思与评价]
①实验结束时,为防止铜被氧化,必须先停止加热,待铜冷却后再将试管口的胶塞取下,因此若没有B安全瓶,可能导致的后果是液体倒吸入试管把试管炸裂.
②根据实验结论,从环保角度考滤,上述装置C后应添加的装置是酒精灯,或塑料袋.
[拓展与交流]如果用图2装置代替图1中的A装置,这样既可以排尽试管中的空气,又能将反应的气体产物都“赶”出来,该气体可以是B  (A.空气     B.氮气    C.氧气  )

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.小红同学用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气时,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入盛有氯酸钾的试管内,其结果与只加热氯酸钾相比,下列说法正确的是(  )
A.反应速率不变
B.高锰酸钾是氯酸钾制取氧气的催化剂
C.反应速率加快,生成氧气的质量增加
D.生成氧气的质量不变

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.一瓶气体中只含有一种物质,则该瓶气体是(  )
A.空气B.一种纯净物C.一种混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.固体药品通常保存在广口瓶里;取用固体粉末药品一般用药匙;取用块状药品一般用镊子.

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